失落的文明
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当得知自己被录取的专业不是自己喜欢的时候，用来安慰自己的方法之一，就是在大学里有选修课，可以选择自己喜欢的课程。大一第二个学期开始了选修课的学习，一个学期的学习换来的却是无端的叹息。老师在上面自个儿照着多媒体课件念念有神，不管你学生在下面做什么，从未注意到要把新的理念，新的思想教授于学生！自然而来自然而去再者那些课件大多是复制而来的，网络中比比皆是。更令人气愤的是考试了，就拿写论文来说，要求是五千字，自己辛辛苦苦写了好几天的论文最后得分还没有那些只花了一两三分钟时间从网络下载论文的同学的高！于此，也只又有无声地叹息了！然而就在我开始对选修课失去信心，产生怀疑的时候，遇到了李教授的选修课——失落的文明。刚进大一的时候便听学长们说李教授是本校最有学识和风范的教授之一！所以就毫不犹疑的选择了他的课程。终于，半个学期下来，对于选修课重新有了新的认识。很高兴通过这门课程认识了李教授，并有所收获！于此，向尊敬的老师道声：您辛苦了！
其实第一眼看到选修课程是失落的文明的时候，对其就有了个十之八九的了解，大体上知道老师要讲什么。比如柏拉图书中所提及的消失了的亚特兰蒂斯，中南美洲扑朔迷离的玛雅文明，埃及金字塔，以及被称为“太阳之母帝国”的姆大陆文明等等。但没有想到的是老师所讲的却要丰富有趣得多了。旁征博引，谈古论今，结合现实生活，通过图片，声音，音响书籍等，循循善诱，把听众带入了一个个萦绕着文明气息的地域，给人以美的享受，不甚快哉！现在学习即将结束，对于老师所讲的那些失落了的古文明自然有一翻感慨与喟叹，于是作文以记之。
要论文明得先搞清楚她的定义或概念。在后来不断的发展变化中引申为一种先进的社会和文化发展状态，以及到达这一状态的过程，其涉及的领域广泛，包括民族意识、技术水准、礼仪规范、宗教思想、风俗习惯以及科学知识的发展等等。但是至今对于文明的定义似乎还缺乏统一的定论。法国大拉罗斯百科全书解释“文明”一词为：一指教化；二指一个地区或一个社会所具有的精神、艺术、道德和物质生活的总称。英国出版的大英百科全书解释“文明”一词为：一种先进民族在生活或某一历史阶段中显示出来的特征之总和。原联邦德国出版的大百科词典认为“文明”一词从广义来说，指良好的生活方式和风尚，从狭义来说，指社会脱离了人类群居的原始生活之后，通过知识和技术形成与起来的物质和社会状态。前苏联出版的苏联大百科全书认为“文明”一词的含义指：社会发展、物质文明和精神文明的水平程度；继野蛮时代之后社会发展的程度无论怎么定义文明，文明一般是指有人居住，有一定的经济文化的地区。
最难忘记的是老师所讲解的犹太民族的文明生存史，从摩西带领犹太祖先出埃及，过红海，其间经历了多次流亡与复兴，有过兴盛史也有过衰亡史。那些犹太先民留下来的经典著述，比如圣经-旧约，摩西十戒等，虽然大部分跟宗教信仰有关系，但是其中也不乏正确的道德价值理论，值得我们去学习研究！犹太民族是个伟大的民族，和我们中华民族一样具有极其强大的生命力，然而最近一百年来，犹太民族却远远走在我们面前，老师在课上给我们列举了最近一百年的诺贝尔奖，犹太获奖人数占了绝对优势，随便举几个近现代有名的人物，都是犹太人或者具有犹太血统，比如马克思，爱因斯坦，佛罗伊德等等。这不能不让我们警醒，奋起直追！中华文明，渊源流长，是众多灿烂古文明中唯一现存并发展下来的！发源于亚洲底格里斯河与幼发拉底河河流域，又称美索不达米亚文明的两河文明，发源于亚洲印度河与恒河流域的印度河文明等都消亡了，惟独华夏文明发展下来。作为新时代的大学生，肩负着历史赋予我们的神圣使命，在倡导和谐世界的今天，我们要学习其他民族优秀先进的思想文化与科学技术，这样才能保证中华民族屹立于世界民族之林！
后来讲到了玛雅文明的产生与消亡，发人深省。
我们在不断发展人类文明的同时，必须学会保护好自然生态环境，与自然和谐相处。坚持可持续发展的观，合理开发利用自然资源，既让自身得到了发展又保护好了生存环境，两全齐美，何了而不为？然而，有很多人却只看到了眼前利益而忽略了长远利益，只是一味地寻求自身利益的最大化，却不管子孙后代的生死存亡！可耻，可悲，可叹！人类必须学会面对现实，否则人类辛苦发展的文明就不知道会在什么时候走上毁灭之道，如果再不采取措施保护自然生态环境，不是杞人忧天，末日就在不远的将来！我们都不希望再出现一个让人费解的“失落的文明”不希望若干年后，又一文明来研究我们的钢铁城市，我们的语言文字，我们的文明化石！绝非耸人听闻呀！要知道如果不坚持正确的原则，不坚持科学的发展观，一切皆有可能。
文明，文明文明应该是建立在和谐世界，各民族文化和谐相处相借鉴的基础上，通过杀戮，战争，强权政治来建立推行文明是极端可耻的行为！全人类不分种族，肤色，语言文字，都是一家人，同在一片蓝天下，没有优劣之分，都应该相亲相爱！让人类文明万年长青。为什么要研究失落的文明，不只是为了发展丰富我们当今的文明，也是为了吸取经验教训，不再重蹈覆辙。在中东，为了一座城市，不同宗教信仰的人们互相敌视着，冲突不断，那种情况下的文明虽然是宗教色彩很浓，也根本算不上是真正的文明！真正的文明应该是提倡非攻，兼爱，仁政，被和谐之光所萦绕着的文明。
回顾人类文明发展历史，活生生就是一部血泪史，战争史，在屈辱与痛苦中挣扎以换得所谓的文明。难道人类文明的发展就不能采取其他和平有序的方法么？人类文明要完全抛弃血腥，还有很长的路要走。希望我们在和谐世界观念的指引下和平发展，避免“失落”
用我这半个学期学习所得的感悟来给现在的人类文明下定义，我会这样说——
文明是一件华丽的袍子，里面爬满了虱子！
或许等到千年以后，我的子孙后代会重新给文明定义——
文明是一件华丽的袍子，里面盛满了阳光！
当得知自己被录取的专业不是自己喜欢的时候，用来安慰自己的方法之一，就是在大学里有选修课，可以选择自己喜欢的课程。大一第二个学期开始了选修课的学习，一个学期的学习换来的却是无端的叹息。老师在上面自个儿照着多媒体课件念念有神，不管你学生在下面做什么，从未注意到要把新的理念，新的思想教授于学生！自然而来自然而去再者那些课件大多是复制而来的，网络中比比皆是。更令人气愤的是考试了，就拿写论文来说，要求是五千字，自己辛辛苦苦写了好几天的论文最后得分还没有那些只花了一两三分钟时间从网络下载论文的同学的高！于此，也只又有无声地叹息了！然而就在我开始对选修课失去信心，产生怀疑的时候，遇到了李教授的选修课——失落的文明。刚进大一的时候便听学长们说李教授是本校最有学识和风范的教授之一！所以就毫不犹疑的选择了他的课程。终于，半个学期下来，对于选修课重新有了新的认识。很高兴通过这门课程认识了李教授，并有所收获！于此，向尊敬的老师道声：您辛苦了！
其实第一眼看到选修课程是失落的文明的时候，对其就有了个十之八九的了解，大体上知道老师要讲什么。比如柏拉图书中所提及的消失了的亚特兰蒂斯，中南美洲扑朔迷离的玛雅文明，埃及金字塔，以及被称为“太阳之母帝国”的姆大陆文明等等。但没有想到的是老师所讲的却要丰富有趣得多了。旁征博引，谈古论今，结合现实生活，通过图片，声音，音响书籍等，循循善诱，把听众带入了一个个萦绕着文明气息的地域，给人以美的享受，不甚快哉！现在学习即将结束，对于老师所讲的那些失落了的古文明自然有一翻感慨与喟叹，于是作文以记之。
要论文明得先搞清楚她的定义或概念。在后来不断的发展变化中引申为一种先进的社会和文化发展状态，以及到达这一状态的过程，其涉及的领域广泛，包括民族意识、技术水准、礼仪规范、宗教思想、风俗习惯以及科学知识的发展等等。但是至今对于文明的定义似乎还缺乏统一的定论。法国大拉罗斯百科全书解释“文明”一词为：一指教化；二指一个地区或一个社会所具有的精神、艺术、道德和物质生活的总称。英国出版的大英百科全书解释“文明”一词为：一种先进民族在生活或某一历史阶段中显示出来的特征之总和。原联邦德国出版的大百科词典认为“文明”一词从广义来说，指良好的生活方式和风尚，从狭义来说，指社会脱离了人类群居的原始生活之后，通过知识和技术形成与起来的物质和社会状态。前苏联出版的苏联大百科全书认为“文明”一词的含义指：社会发展、物质文明和精神文明的水平程度；继野蛮时代之后社会发展的程度无论怎么定义文明，文明一般是指有人居住，有一定的经济文化的地区。
最难忘记的是老师所讲解的犹太民族的文明生存史，从摩西带领犹太祖先出埃及，过红海，其间经历了多次流亡与复兴，有过兴盛史也有过衰亡史。那些犹太先民留下来的经典著述，比如圣经-旧约，摩西十戒等，虽然大部分跟宗教信仰有关系，但是其中也不乏正确的道德价值理论，值得我们去学习研究！犹太民族是个伟大的民族，和我们中华民族一样具有极其强大的生命力，然而最近一百年来，犹太民族却远远走在我们面前，老师在课上给我们列举了最近一百年的诺贝尔奖，犹太获奖人数占了绝对优势，随便举几个近现代有名的人物，都是犹太人或者具有犹太血统，比如马克思，爱因斯坦，佛罗伊德等等。这不能不让我们警醒，奋起直追！中华文明，渊源流长，是众多灿烂古文明中唯一现存并发展下来的！发源于亚洲底格里斯河与幼发拉底河河流域，又称美索不达米亚文明的两河文明，发源于亚洲印度河与恒河流域的印度河文明等都消亡了，惟独华夏文明发展下来。作为新时代的大学生，肩负着历史赋予我们的神圣使命，在倡导和谐世界的今天，我们要学习其他民族优秀先进的思想文化与科学技术，这样才能保证中华民族屹立于世界民族之林！
后来讲到了玛雅文明的产生与消亡，发人深省。
我们在不断发展人类文明的同时，必须学会保护好自然生态环境，与自然和谐相处。坚持可持续发展的观，合理开发利用自然资源，既让自身得到了发展又保护好了生存环境，两全齐美，何了而不为？然而，有很多人却只看到了眼前利益而忽略了长远利益，只是一味地寻求自身利益的最大化，却不管子孙后代的生死存亡！可耻，可悲，可叹！人类必须学会面对现实，否则人类辛苦发展的文明就不知道会在什么时候走上毁灭之道，如果再不采取措施保护自然生态环境，不是杞人忧天，末日就在不远的将来！我们都不希望再出现一个让人费解的“失落的文明”不希望若干年后，又一文明来研究我们的钢铁城市，我们的语言文字，我们的文明化石！绝非耸人听闻呀！要知道如果不坚持正确的原则，不坚持科学的发展观，一切皆有可能。
文明，文明文明应该是建立在和谐世界，各民族文化和谐相处相借鉴的基础上，通过杀戮，战争，强权政治来建立推行文明是极端可耻的行为！全人类不分种族，肤色，语言文字，都是一家人，同在一片蓝天下，没有优劣之分，都应该相亲相爱！让人类文明万年长青。为什么要研究失落的文明，不只是为了发展丰富我们当今的文明，也是为了吸取经验教训，不再重蹈覆辙。在中东，为了一座城市，不同宗教信仰的人们互相敌视着，冲突不断，那种情况下的文明虽然是宗教色彩很浓，也根本算不上是真正的文明！真正的文明应该是提倡非攻，兼爱，仁政，被和谐之光所萦绕着的文明。
回顾人类文明发展历史，活生生就是一部血泪史，战争史，在屈辱与痛苦中挣扎以换得所谓的文明。难道人类文明的发展就不能采取其他和平有序的方法么？人类文明要完全抛弃血腥，还有很长的路要走。希望我们在和谐世界观念的指引下和平发展，避免“失落”
用我这半个学期学习所得的感悟来给现在的人类文明下定义，我会这样说——
文明是一件华丽的袍子，里面爬满了虱子！
或许等到千年以后，我的子孙后代会重新给文明定义——
文明是一件华丽的袍子，里面盛满了阳光！