23、未来的无限可能性
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“在开始之前，让我先对教学实践课进行基本的介绍。”
澄环视周围换上了运动服，由于来到了专用教学教室而跃跃欲试的学生们。
“就如同大家所了解的那样，部分人类会在四岁前觉醒个性，现在这一比例也在不断上升中，个性的种类越来越丰富，表现形式越来越复杂。”
澄一边说着，打开了教室的总电源，各式专门仪器同时开始运作起来。
“对此进行研究，归纳，实现一定程度上的预测并针对各种情况制定方针，这是作为英雄社会一员的，我们研究者的最终目的。”
“恚蘖摹！
这声音异常清晰，原本全神贯注听讲的绿谷紧张起来，忍不住小声喊了对方的名字。
“小胜……”
“闭嘴，废久！”瞪了绿谷一眼后，爆豪胜己转过脸，死死盯住停下叙述，正好整以暇地等待下文的女性，“这和我们又有什么关系，光靠这种东西，永远不能击败敌人。”
他高声表达了自己的立场。
“这是毫无意义的，比起把时间浪费在这里，不如让我去做别的事！”
“我明白了，这位……”澄扫了一眼名单，“爆豪同学。原则上申请免修是可以的，不过我接下来的介绍内容属于义务教育的范畴，请你至少听完接下来的部分。”
看到对方一脸烦躁，但依旧暂时按捺住了自己，澄重新拾起被打断的叙述。
“关于刚才说的，对个性的研究与记录，是我这一方的工作，而对于在场的诸位来说，了解自身的个性具有不同的意义，引例说明的话……”
她按了一下投影笔，一份隐去了个人信息的个性档案展现在幕墙上。
“假设有一名能够飞行的个性使用者，我们首先能从外观判断出他是否通过物理方法实现了飞行……简单来说，就是是否具备有翼拟态，那么，如果他没有翅膀呢？”
“他可能是通过气流……”
不自觉地把猜测说了出来的绿谷立即捂住了嘴，而澄却对他微微点了点头。
“没错，也许是通过气流，另外，还可能是改变自身质量或是重力，在这里为了让假设继续推进，我们就认为他的飞行是控制气流来实现的吧。”
她说道，投影出的个性档案中，原本简略地标注为“飞行”的个性栏中出现了新的文字，即“气流控制”。
“接着，我们进一步对他的异能进行探索――这种探索应当是非常细致而全面的，囊括强度，持久性，延展性，使用条件等等。”
随着她的描述，一条条细则和对应数值飞快地出现在个性栏中，瞬间将档案变得十分丰满。
“到了这一步，最关键的环节就来了，那就是，他的个性究竟能帮助他做到什么事呢？”她说，“也许是用气流增强自己与他人的机动性，通过加大风压防御或者攻击，甚至可能是制造出破坏性极强的小型飓风……这么一来，他就拥有了更为广阔的世界，自己的个性能派上用场的职业种类更加丰富，其中或许就包括了‘英雄’。”
讲到这里，澄微笑了。
“而原本，他大概只是一个只知道自己的个性是‘飞行’，至多偶尔在快要迟到的时候使用个性的平凡上班族而已――他不会知道自己究竟具有多么强大的潜力，能够拯救多少陷入困境的人――这正是我希望与各位，在接下来的时间里达成的目标。”
最后，澄说道。
“也就是，最大程度地，发掘你自己拥有无限可能性的‘未来’。”
她的叙述只用了短短几分钟，说不上多么热情洋溢，也没有刻意煽动人心，但某种无声的力量渐渐扩散，感染了在场的每一个曾抱有理想的少年，在短暂的间隙里，教室里几乎鸦雀无声。
澄看向爆豪胜己。
“我的话说完了，爆豪同学把它当成是对你轻易下了‘毫无意义’的判断的反驳也可以，现在你可以离开了――”
她抬起钢笔，将要从名册里划去爆豪的姓名时，对方猛地握住了她的手臂。
“住手。”
这似乎只是他下意识的动作，在阻止了澄的举动后，爆豪胜己立刻收回了手。澄仍看着他，而这个总是急躁傲慢的男孩这次拒绝与她对视，别开了脸。
他的背挺得很直，肩膀绷得紧紧的，整个人如同一张拉满的弓，仿佛下一秒就要射出一支凌厉无匹的箭。
如果自尊心可以量化，那爆豪胜己身上的自尊因子含量恐怕要比常人高出百分之两百，此刻他的眼眶隐隐发红……不包括丝毫示弱的意思，纯粹是因为不痛快和恼火而气血上涌罢了。
但尽管如此，澄也能看出来他深深地，被‘无限可能性的未来’打动了，并迫不及待地想要朝那样的未来飞奔而去。
“没听见吗，我说住手。”
他再次重复道。
“你等着看吧，我的可能性就是成为连欧尔麦特都一并超越，有史以来最强的英雄。”
不知道是谁说过，追逐烈日的少年比太阳本身还要夺目。
澄稍微能体会这一点了。
“是吗？”
澄合上名册，将钢笔收进口袋，不动声色地扬起嘴角。
“我姑且先记下这句话了。”
▲▲▲
第一节实践活动课的内容是进行初步个性测试，在一群兴奋不已地排队轮流对着仪器发动个性的学生中，孤零零地站在行列之外的绿谷出久看起来格外显眼。
澄核对了一下资料，果然他就是这个班级中唯一的无个性者。
这么一来，关于他和爆豪之前为什么发生了那样的争执，忽然变得容易理解了。
“绿谷同学！请过来一下！”
澄朝他招手，绿谷吃了一惊，指了指自己，确定的确喊的是他后，困惑又局促地来到澄的面前。
“那个，川崎老师……”
“严格来说我不是老师啦，不用这么叫我也可以。”她说，“没想到是在这种场合交换了姓名，绿谷同学……对了，今后的实践教学能不能请你来协助我的工作呢？”
绿谷出久抬起头，然后很快又消沉下去。
“虽说我很乐意，可是……我是无个性者，应该有很多人比我适合做这件事吧。”他喃喃自语道，“我是不是申请退课比较好呢……”
“绿谷，虽然实践教学的教学目的可以简单概括成‘协助青少年了解并掌握自身个性’，但其最根本的目标是‘辅助实现个人的发展和道路规划’才对哦。”
澄一字一句地对他说。
“你喜欢欧尔麦特对吧，你理想的职业是什么呢？”
“是……”他犹豫了一会，好不容易才鼓起勇气说出了口，“我想成为像欧尔麦特那样的英雄。”
大约对嘲笑已经习以为常了，在澄做出反应之前，绿谷很快自嘲道：“我知道，没有个性的我说这种话，听起来很异想天开吧……”
“可以做到的。”
“……川崎小姐？”
“我说这不是异想天开，绿谷。”
她说。
“距离个性第一次出现在人类社会至今不到两百年，而人们习惯了个性的存在也只是最近几十年的事而已，可是绿谷，你知道人类文明中对于‘英雄’的记载可以追溯到多久以前吗？”
绿谷愣住了。
“远在个性出现以前，英雄就已经存在了，所以说是否具有个性是决定一个人能否成为英雄的判断标准这一点，本身就是不成立的。”澄认真地告诉他，“当然，有个性的人先天地具有优势，个性强大的人尤其如此，这是毋庸置疑的……但这不足以证明‘绝对’或是‘不可能’。”
“不管这可能性有多小……”
绿谷出久情不自禁地问道，他的心跳的很快。
“你……相信我能成为英雄吗？”
“当然了。”
澄毫不犹豫地回答道。
“我就是为了见证这种时刻而来的。”
“在开始之前，让我先对教学实践课进行基本的介绍。”
澄环视周围换上了运动服，由于来到了专用教学教室而跃跃欲试的学生们。
“就如同大家所了解的那样，部分人类会在四岁前觉醒个性，现在这一比例也在不断上升中，个性的种类越来越丰富，表现形式越来越复杂。”
澄一边说着，打开了教室的总电源，各式专门仪器同时开始运作起来。
“对此进行研究，归纳，实现一定程度上的预测并针对各种情况制定方针，这是作为英雄社会一员的，我们研究者的最终目的。”
“恚蘖摹！
这声音异常清晰，原本全神贯注听讲的绿谷紧张起来，忍不住小声喊了对方的名字。
“小胜……”
“闭嘴，废久！”瞪了绿谷一眼后，爆豪胜己转过脸，死死盯住停下叙述，正好整以暇地等待下文的女性，“这和我们又有什么关系，光靠这种东西，永远不能击败敌人。”
他高声表达了自己的立场。
“这是毫无意义的，比起把时间浪费在这里，不如让我去做别的事！”
“我明白了，这位……”澄扫了一眼名单，“爆豪同学。原则上申请免修是可以的，不过我接下来的介绍内容属于义务教育的范畴，请你至少听完接下来的部分。”
看到对方一脸烦躁，但依旧暂时按捺住了自己，澄重新拾起被打断的叙述。
“关于刚才说的，对个性的研究与记录，是我这一方的工作，而对于在场的诸位来说，了解自身的个性具有不同的意义，引例说明的话……”
她按了一下投影笔，一份隐去了个人信息的个性档案展现在幕墙上。
“假设有一名能够飞行的个性使用者，我们首先能从外观判断出他是否通过物理方法实现了飞行……简单来说，就是是否具备有翼拟态，那么，如果他没有翅膀呢？”
“他可能是通过气流……”
不自觉地把猜测说了出来的绿谷立即捂住了嘴，而澄却对他微微点了点头。
“没错，也许是通过气流，另外，还可能是改变自身质量或是重力，在这里为了让假设继续推进，我们就认为他的飞行是控制气流来实现的吧。”
她说道，投影出的个性档案中，原本简略地标注为“飞行”的个性栏中出现了新的文字，即“气流控制”。
“接着，我们进一步对他的异能进行探索――这种探索应当是非常细致而全面的，囊括强度，持久性，延展性，使用条件等等。”
随着她的描述，一条条细则和对应数值飞快地出现在个性栏中，瞬间将档案变得十分丰满。
“到了这一步，最关键的环节就来了，那就是，他的个性究竟能帮助他做到什么事呢？”她说，“也许是用气流增强自己与他人的机动性，通过加大风压防御或者攻击，甚至可能是制造出破坏性极强的小型飓风……这么一来，他就拥有了更为广阔的世界，自己的个性能派上用场的职业种类更加丰富，其中或许就包括了‘英雄’。”
讲到这里，澄微笑了。
“而原本，他大概只是一个只知道自己的个性是‘飞行’，至多偶尔在快要迟到的时候使用个性的平凡上班族而已――他不会知道自己究竟具有多么强大的潜力，能够拯救多少陷入困境的人――这正是我希望与各位，在接下来的时间里达成的目标。”
最后，澄说道。
“也就是，最大程度地，发掘你自己拥有无限可能性的‘未来’。”
她的叙述只用了短短几分钟，说不上多么热情洋溢，也没有刻意煽动人心，但某种无声的力量渐渐扩散，感染了在场的每一个曾抱有理想的少年，在短暂的间隙里，教室里几乎鸦雀无声。
澄看向爆豪胜己。
“我的话说完了，爆豪同学把它当成是对你轻易下了‘毫无意义’的判断的反驳也可以，现在你可以离开了――”
她抬起钢笔，将要从名册里划去爆豪的姓名时，对方猛地握住了她的手臂。
“住手。”
这似乎只是他下意识的动作，在阻止了澄的举动后，爆豪胜己立刻收回了手。澄仍看着他，而这个总是急躁傲慢的男孩这次拒绝与她对视，别开了脸。
他的背挺得很直，肩膀绷得紧紧的，整个人如同一张拉满的弓，仿佛下一秒就要射出一支凌厉无匹的箭。
如果自尊心可以量化，那爆豪胜己身上的自尊因子含量恐怕要比常人高出百分之两百，此刻他的眼眶隐隐发红……不包括丝毫示弱的意思，纯粹是因为不痛快和恼火而气血上涌罢了。
但尽管如此，澄也能看出来他深深地，被‘无限可能性的未来’打动了，并迫不及待地想要朝那样的未来飞奔而去。
“没听见吗，我说住手。”
他再次重复道。
“你等着看吧，我的可能性就是成为连欧尔麦特都一并超越，有史以来最强的英雄。”
不知道是谁说过，追逐烈日的少年比太阳本身还要夺目。
澄稍微能体会这一点了。
“是吗？”
澄合上名册，将钢笔收进口袋，不动声色地扬起嘴角。
“我姑且先记下这句话了。”
▲▲▲
第一节实践活动课的内容是进行初步个性测试，在一群兴奋不已地排队轮流对着仪器发动个性的学生中，孤零零地站在行列之外的绿谷出久看起来格外显眼。
澄核对了一下资料，果然他就是这个班级中唯一的无个性者。
这么一来，关于他和爆豪之前为什么发生了那样的争执，忽然变得容易理解了。
“绿谷同学！请过来一下！”
澄朝他招手，绿谷吃了一惊，指了指自己，确定的确喊的是他后，困惑又局促地来到澄的面前。
“那个，川崎老师……”
“严格来说我不是老师啦，不用这么叫我也可以。”她说，“没想到是在这种场合交换了姓名，绿谷同学……对了，今后的实践教学能不能请你来协助我的工作呢？”
绿谷出久抬起头，然后很快又消沉下去。
“虽说我很乐意，可是……我是无个性者，应该有很多人比我适合做这件事吧。”他喃喃自语道，“我是不是申请退课比较好呢……”
“绿谷，虽然实践教学的教学目的可以简单概括成‘协助青少年了解并掌握自身个性’，但其最根本的目标是‘辅助实现个人的发展和道路规划’才对哦。”
澄一字一句地对他说。
“你喜欢欧尔麦特对吧，你理想的职业是什么呢？”
“是……”他犹豫了一会，好不容易才鼓起勇气说出了口，“我想成为像欧尔麦特那样的英雄。”
大约对嘲笑已经习以为常了，在澄做出反应之前，绿谷很快自嘲道：“我知道，没有个性的我说这种话，听起来很异想天开吧……”
“可以做到的。”
“……川崎小姐？”
“我说这不是异想天开，绿谷。”
她说。
“距离个性第一次出现在人类社会至今不到两百年，而人们习惯了个性的存在也只是最近几十年的事而已，可是绿谷，你知道人类文明中对于‘英雄’的记载可以追溯到多久以前吗？”
绿谷愣住了。
“远在个性出现以前，英雄就已经存在了，所以说是否具有个性是决定一个人能否成为英雄的判断标准这一点，本身就是不成立的。”澄认真地告诉他，“当然，有个性的人先天地具有优势，个性强大的人尤其如此，这是毋庸置疑的……但这不足以证明‘绝对’或是‘不可能’。”
“不管这可能性有多小……”
绿谷出久情不自禁地问道，他的心跳的很快。
“你……相信我能成为英雄吗？”
“当然了。”
澄毫不犹豫地回答道。
“我就是为了见证这种时刻而来的。”