第252章 惊掉众人下巴
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教室内还坐着的五位学子也纷纷站起身来，透过宽大的窗户朝外看来。
全部背诵完毕后，良久倪宽才从诗篇中缓醒过来。
倪宽点了点头：“进来吧。”
刘病已转身看到有些学子还是有些不服气，虽然他们已经恼羞地涨红了脸，知道他们不服气，觉得还需要再烧一把火。
新官上任三把火嘛，自己这个学友要立威，烧一把便可。
刘病已朝着倪宽微微鞠躬说到：“师父，学生旷下学业太久，理当责罚。但考虑到个人责罚与集体荣誉，学生还是认为个人要服从集体利益。为了在春闱论辩会上，我等取得好成绩，为师尊博取美誉，为我等争取功名，不如献上几篇美文，供师父和学友们参考。”
“哦？什么美文啊？说来听听。”倪宽对学问的追求那是无止境的，一听到有美文献上，自然就有了渴望之心。
“师父，这些都是学生在说评书时，一些不具名的高人相赠。学生觉得十分难得便背诵下来，且听学生背来。”
倪宽甚是赞许，指着教室门口的对联说到：“学海无涯苦作舟，书山有路勤为径。这是出自你手吗？想不到身体力行，言行守一。很好！很好！”
倪宽不给自己解释的机会，刘病已只能勉强认领下来。
刘病已略微沉思便说到：“天地玄黄，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列张。寒来暑往，秋收冬藏。闰余成岁，律吕调阳。云腾致雨，露结为霜。金生丽水，玉出昆冈。剑号巨阙，珠称夜光。果珍李柰，菜重芥姜。海咸河淡，鳞潜羽翔。龙师火帝，鸟官人皇。始制文字，乃服衣裳……”
倪宽本来以为是奇文，没想到竟然是这等绝妙奇文。
是啊，大道理啊。
天是青黑色的，地是黄色的，宇宙形成于混沌蒙昧的状态中。太阳正了又斜，月亮圆了又缺，星辰布满在无边的太空中。寒暑循环变换，来了又去，去了又来；秋天收割庄稼，冬天储藏粮食。积累数年的闰余并成一个月，放在闰年里；古人用六律六吕来调节阴阳。云气上升遇冷就形成了雨，夜里露水遇冷就凝结成霜。黄金产在金沙江，玉石出在昆仑山岗。最锋利的宝剑叫“巨阙”，最贵重的明珠叫“夜光”。水果里最珍贵的是李子和奈子，蔬菜中最重要的是芥菜和生姜。海水是咸的，河水是淡的，鱼儿在水中潜游，鸟儿在空中飞翔。
将世间的平常事物化为大道理，这是何等的气魄和文学功底啊。
倪宽陷入其中，不能自拔。一向威严的脸上满是惊喜之色。
学子们更是惊讶地差点儿掉了下巴，纷纷看怪物一般地看着刘病已。有些学子很没有气节，竟然也随着节拍摇头晃脑起来。
刘病已背得小心，尤其是将“东西二京”，“左达承明”，“杜稿钟隶”这样后世才出现的内容做了修改，才将整篇文章顺读下来。
还没等倪宽从震惊中缓过神儿来，刘病已接着说：“这本书的名字叫《千字文》。那位老先生还给了学生另一本书。”
“哦？赶紧背来！”倪宽已经激动地不行不行的，背着手在教室门口来回踱步。
他知道这篇奇文下来，他的儒学又要增添经典作品了，岂能不高兴。
刘病已缓了缓神，将《三字经》里面，涉及汉以后的典籍一一去除，这才张口开始背诵：“人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。养不教，父之过。教不严，师之惰。子不学，非所宜。幼不学，老何为。玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时。亲师友，习礼仪……”
别说后面的内容，只是开篇两句话就已经把倪宽震惊地长大了嘴巴。
“人之初，性本善。短短六个字就把我儒家的学说凝结成为了经典。过去，大儒们都在围绕这一论点旁征博引，不知道说破了嘴皮子几十万次了，而这简简单单六个字就胜过一切。教育的功绩在于灌输，而灌输的最佳效果莫过于将灵魂性的东西直达人的内心。若是早就这样教授，也不会产生人之善还是人之恶的争论了。人之恶固然有之，但与帝王之术相悖，人之善却既能为帝王服务，又能匡扶人的内心，向善处奋进。这……这真乃我儒学之幸也。”
倪宽看待刘病已的眼神越发地痴迷了。
他之前对刘病已的《七步诗》，还是什么评书都是嗤之以鼻，但今日这番考究，却完全地被折服了。
等刘病已全部背完，整个学院的学子，还有几名临时聘来的师父，还有未央宫来的一些仆人竟然全都围拢在身边，对着刘病已流落出一番膜拜的眼神。哪怕没有读过书，不认识字的黄门老奴都震惊地头发竖立起来。
“你这是从何得来？”倪宽激动地快要把刘病已抱住了。
刘病已微微一笑，回到：“回师父的话。此两篇为一位鹤发童颜的仙者，他背一桃木剑，脚蹬草鞋，一身质朴麻衣来到学生跟前，便要与学生较量学问。”
“哦？较量什么学问？”
“他问我此世上有没有仙境？”
“哦？你怎么回答的？”倪宽此时也变得求知若渴了。
“学生虽然愚笨，但也实话实话。我回答的是有，仙境之所在在于人心，心有仙境，我便是仙人。大而化之，民有仙境，我大汉百姓便是仙人。”
倪宽瞪大了眼睛：“妙！此闻虽然为所未闻，但也合情合理，乃治国之良言。”
“那位老仙翁却哈哈大笑，说学生迂腐。”
“为何？”
“学生也是十分奇怪。他说学生答非所问。他问的是长生不老之仙境。”
“哦，那你又是怎么回答的？”
“学生不才，只能如实说了。我回答：仙境有是有，不过，人若想求仙，犹如蝶化熊，熊化狗，狗化人，那样难办。若是长生不老，唯有天地能办得到。自有女娲补天盘古开天辟地始，到如今天地还不是一样好好的吗？观如人之动物或植物，长生者往往不动为尊，若乌龟，乃有千岁之所，若参天大树，也有千年古树之说。虽如此，也没有与天地同休的长龄生物。若说万古永存，唯有石头耳。”
倪宽听了，随着刘病已的手指所处，抬眼朝着不远处的卧龙山望去，想通了这个道理便哈哈大笑起来。
“那么，那位仙翁是否恼羞成怒了？”
教室内还坐着的五位学子也纷纷站起身来，透过宽大的窗户朝外看来。
全部背诵完毕后，良久倪宽才从诗篇中缓醒过来。
倪宽点了点头：“进来吧。”
刘病已转身看到有些学子还是有些不服气，虽然他们已经恼羞地涨红了脸，知道他们不服气，觉得还需要再烧一把火。
新官上任三把火嘛，自己这个学友要立威，烧一把便可。
刘病已朝着倪宽微微鞠躬说到：“师父，学生旷下学业太久，理当责罚。但考虑到个人责罚与集体荣誉，学生还是认为个人要服从集体利益。为了在春闱论辩会上，我等取得好成绩，为师尊博取美誉，为我等争取功名，不如献上几篇美文，供师父和学友们参考。”
“哦？什么美文啊？说来听听。”倪宽对学问的追求那是无止境的，一听到有美文献上，自然就有了渴望之心。
“师父，这些都是学生在说评书时，一些不具名的高人相赠。学生觉得十分难得便背诵下来，且听学生背来。”
倪宽甚是赞许，指着教室门口的对联说到：“学海无涯苦作舟，书山有路勤为径。这是出自你手吗？想不到身体力行，言行守一。很好！很好！”
倪宽不给自己解释的机会，刘病已只能勉强认领下来。
刘病已略微沉思便说到：“天地玄黄，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列张。寒来暑往，秋收冬藏。闰余成岁，律吕调阳。云腾致雨，露结为霜。金生丽水，玉出昆冈。剑号巨阙，珠称夜光。果珍李柰，菜重芥姜。海咸河淡，鳞潜羽翔。龙师火帝，鸟官人皇。始制文字，乃服衣裳……”
倪宽本来以为是奇文，没想到竟然是这等绝妙奇文。
是啊，大道理啊。
天是青黑色的，地是黄色的，宇宙形成于混沌蒙昧的状态中。太阳正了又斜，月亮圆了又缺，星辰布满在无边的太空中。寒暑循环变换，来了又去，去了又来；秋天收割庄稼，冬天储藏粮食。积累数年的闰余并成一个月，放在闰年里；古人用六律六吕来调节阴阳。云气上升遇冷就形成了雨，夜里露水遇冷就凝结成霜。黄金产在金沙江，玉石出在昆仑山岗。最锋利的宝剑叫“巨阙”，最贵重的明珠叫“夜光”。水果里最珍贵的是李子和奈子，蔬菜中最重要的是芥菜和生姜。海水是咸的，河水是淡的，鱼儿在水中潜游，鸟儿在空中飞翔。
将世间的平常事物化为大道理，这是何等的气魄和文学功底啊。
倪宽陷入其中，不能自拔。一向威严的脸上满是惊喜之色。
学子们更是惊讶地差点儿掉了下巴，纷纷看怪物一般地看着刘病已。有些学子很没有气节，竟然也随着节拍摇头晃脑起来。
刘病已背得小心，尤其是将“东西二京”，“左达承明”，“杜稿钟隶”这样后世才出现的内容做了修改，才将整篇文章顺读下来。
还没等倪宽从震惊中缓过神儿来，刘病已接着说：“这本书的名字叫《千字文》。那位老先生还给了学生另一本书。”
“哦？赶紧背来！”倪宽已经激动地不行不行的，背着手在教室门口来回踱步。
他知道这篇奇文下来，他的儒学又要增添经典作品了，岂能不高兴。
刘病已缓了缓神，将《三字经》里面，涉及汉以后的典籍一一去除，这才张口开始背诵：“人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。养不教，父之过。教不严，师之惰。子不学，非所宜。幼不学，老何为。玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时。亲师友，习礼仪……”
别说后面的内容，只是开篇两句话就已经把倪宽震惊地长大了嘴巴。
“人之初，性本善。短短六个字就把我儒家的学说凝结成为了经典。过去，大儒们都在围绕这一论点旁征博引，不知道说破了嘴皮子几十万次了，而这简简单单六个字就胜过一切。教育的功绩在于灌输，而灌输的最佳效果莫过于将灵魂性的东西直达人的内心。若是早就这样教授，也不会产生人之善还是人之恶的争论了。人之恶固然有之，但与帝王之术相悖，人之善却既能为帝王服务，又能匡扶人的内心，向善处奋进。这……这真乃我儒学之幸也。”
倪宽看待刘病已的眼神越发地痴迷了。
他之前对刘病已的《七步诗》，还是什么评书都是嗤之以鼻，但今日这番考究，却完全地被折服了。
等刘病已全部背完，整个学院的学子，还有几名临时聘来的师父，还有未央宫来的一些仆人竟然全都围拢在身边，对着刘病已流落出一番膜拜的眼神。哪怕没有读过书，不认识字的黄门老奴都震惊地头发竖立起来。
“你这是从何得来？”倪宽激动地快要把刘病已抱住了。
刘病已微微一笑，回到：“回师父的话。此两篇为一位鹤发童颜的仙者，他背一桃木剑，脚蹬草鞋，一身质朴麻衣来到学生跟前，便要与学生较量学问。”
“哦？较量什么学问？”
“他问我此世上有没有仙境？”
“哦？你怎么回答的？”倪宽此时也变得求知若渴了。
“学生虽然愚笨，但也实话实话。我回答的是有，仙境之所在在于人心，心有仙境，我便是仙人。大而化之，民有仙境，我大汉百姓便是仙人。”
倪宽瞪大了眼睛：“妙！此闻虽然为所未闻，但也合情合理，乃治国之良言。”
“那位老仙翁却哈哈大笑，说学生迂腐。”
“为何？”
“学生也是十分奇怪。他说学生答非所问。他问的是长生不老之仙境。”
“哦，那你又是怎么回答的？”
“学生不才，只能如实说了。我回答：仙境有是有，不过，人若想求仙，犹如蝶化熊，熊化狗，狗化人，那样难办。若是长生不老，唯有天地能办得到。自有女娲补天盘古开天辟地始，到如今天地还不是一样好好的吗？观如人之动物或植物，长生者往往不动为尊，若乌龟，乃有千岁之所，若参天大树，也有千年古树之说。虽如此，也没有与天地同休的长龄生物。若说万古永存，唯有石头耳。”
倪宽听了，随着刘病已的手指所处，抬眼朝着不远处的卧龙山望去，想通了这个道理便哈哈大笑起来。
“那么，那位仙翁是否恼羞成怒了？”