班主任聘任制度
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【小学班主任聘任制度
为鼓励教师做好班主任工作，根据上级的有关规定，结合我校的实际，特制定本办法。
一、班主任的地位
1。班主任是选聘的对班集体教育管理工作全面负责的教师，是班集体活动的组织者和教育者，是学校基层的政治骨干，既是班级的指导教师，也是班级的少先队辅导员;
2。班主任是学生班级的直接领导者，有权决定班级事务、学生的一般奖惩及学生干部的选拔等工作;
3。班主任是密切联系任课教师、学生组织和家长的纽带，要积极协调和联系各方，形成合力，获得优良的教育效果。
二、班主任的选聘
1。班主任实行聘任制度，由学校教务处制定班主任聘任条件，每学年初本人提出申请，在全体教师中公开选聘(可根据情况聘用教师)，德育处考查合格后由学校下达，德育处备案;
2。做好班主任工作是每个教师义不容辞的责任，全体教师应积极报名应聘班主任。
三、班主任任职条件
1。忠诚教育事业，热爱教育教学工作，热爱学生，为人师表;
2。有主人翁意识和拼搏奉献的精神;
3。具备创新能力，能不断探索、研究科学的工作方法;
4。具有较强的组织能力、协调能力和较高的综合业务能力;
5。身体素质好，精力充沛，能全身心的投入到学生工作中。
四、班主任的工作职责
1。抓好学生的政治教育，做好思想工作;
2。抓好班级学风建设，指导学生提高学习成绩;
3。关心学生身心健康，增强学生身体素质和心理素质;
4。关心学生生活，抓好日常管理以及组织学生开展各种文化竞赛和文体活动。
中学班主任聘任制度
班主任是学校教育管理的直接承担者和具体实施者，是学校教育教学管理队伍中最基础、最核心的力量。班主任的选聘直接关系到学校的各项具体教育和措施的落实，其作用不可低估，为了选好班主任，特制定本制度，其聘用对教务处负责。
一、班主任聘任原则:
1、坚持任人唯贤，突出德才兼备的原则;
2、坚持上岗到位，受聘人员条件与要求相一致原则。
二、聘任条件
学校根据教师的综合素质聘任班主任。聘任条件包括:身体状况良好，师德高尚;具备一定的班级管理经验和教育心理学知识，熟悉班主任工作职责和教育管理相关法律法规;工作作风踏实，教育教学成绩突出;有团结协作精神，能积极完成学校、处室、年级组布置的各项工作，在上学年或以往班主任工作中较好地完成了班级管理目标。
三、工作职责
1、班主任应爱岗敬业，具有强烈的事业心、责任感、奉献精神，较高的政治素质和较强的组织观念，认真工作，恪尽职守，努力为学生的全面发展服务。
2、深入了解本班学生的情况，成为促进学校和学生沟通的桥梁。了解和掌握本班学生德、智、体等全面情况。认真落实学校对学生的各项要求，及时反映学生、家长对学校工作的意见和要求。
3、协同各方面做好学生思想教育工作。组织和开展各种有针对性的、适合学生特点的思想政治教育活动和社会实践活动;指导和帮助学生识别各种错误思潮，教育和督促学生遵纪手法、举止文明，使学生提高自我服务、自我管理、自我教育的能力，养成优良作风;并注意做好后进生的教育和转化工作。
4、优化班风学风。督促学生全面完成学习任务，注意发现和培养学业优秀的学生;组织开展学习交流活动，鼓励成绩优秀的学生带动后进生，形成全班共进的良好学习风气;经常与任课老师沟通，听取他们对学生学风的反映，及时向任课教师转达学生对教学的意见，通报学生的思想、学习情况，与任课老师共同做好教书育人工作;
5、建立班主任与家长沟通平台，向家长如实通报学生在校表现和学习情况，争取家长配合做好育人工作。
6、关心学生的身心健康。及时了解本班同学心理状况，指导学生安排好课外活动，鼓励学生积极参加学校组织的各项文体活动和科技创新活动;督促学生积极参加体育锻炼。
7、注意选拔培养班干部。定期召开学生干部会议，了解、布置、检查和指导学生干部工作;努力培养学生干部的独立工作能力，积极向学校推荐品学兼优的优秀学生干部。
8、协同学校做好学生日常管理工作。协同学校了解学生经济情况，对本班学生进行困难补助等工作，关心贫困生;协同学校对本班违纪学生的调查、处理和教育。
9、认真执行工作制度。每学期根据学校工作要点和本班实际情况制定本学期班主任;认真记载班主任工作手册;每学期末对班主任工作做出书面;每学期给每位学生作出切合实际、能反映特点和层次的。学校定期通过召开班主任例会、研讨会、交流会等形式加强班主任之间的交流与沟通，推动班主任工作不断向前发展。
三。聘任程序
班主任聘任原则上按三年一任进行。聘任班主任的基本程序为:
1、每年暑期开学前两周，认为自己有能力担任班主任工作的教师向教导处提出申请，并扼要说明自己担任班主任工作的优势及治班策略;
2、教导处依据本人申请提出新七年级班主任人选方案;
3、由校长审批、聘用、聘期为三学年。
【小学班主任聘任制度
为鼓励教师做好班主任工作，根据上级的有关规定，结合我校的实际，特制定本办法。
一、班主任的地位
1。班主任是选聘的对班集体教育管理工作全面负责的教师，是班集体活动的组织者和教育者，是学校基层的政治骨干，既是班级的指导教师，也是班级的少先队辅导员;
2。班主任是学生班级的直接领导者，有权决定班级事务、学生的一般奖惩及学生干部的选拔等工作;
3。班主任是密切联系任课教师、学生组织和家长的纽带，要积极协调和联系各方，形成合力，获得优良的教育效果。
二、班主任的选聘
1。班主任实行聘任制度，由学校教务处制定班主任聘任条件，每学年初本人提出申请，在全体教师中公开选聘(可根据情况聘用教师)，德育处考查合格后由学校下达，德育处备案;
2。做好班主任工作是每个教师义不容辞的责任，全体教师应积极报名应聘班主任。
三、班主任任职条件
1。忠诚教育事业，热爱教育教学工作，热爱学生，为人师表;
2。有主人翁意识和拼搏奉献的精神;
3。具备创新能力，能不断探索、研究科学的工作方法;
4。具有较强的组织能力、协调能力和较高的综合业务能力;
5。身体素质好，精力充沛，能全身心的投入到学生工作中。
四、班主任的工作职责
1。抓好学生的政治教育，做好思想工作;
2。抓好班级学风建设，指导学生提高学习成绩;
3。关心学生身心健康，增强学生身体素质和心理素质;
4。关心学生生活，抓好日常管理以及组织学生开展各种文化竞赛和文体活动。
中学班主任聘任制度
班主任是学校教育管理的直接承担者和具体实施者，是学校教育教学管理队伍中最基础、最核心的力量。班主任的选聘直接关系到学校的各项具体教育和措施的落实，其作用不可低估，为了选好班主任，特制定本制度，其聘用对教务处负责。
一、班主任聘任原则:
1、坚持任人唯贤，突出德才兼备的原则;
2、坚持上岗到位，受聘人员条件与要求相一致原则。
二、聘任条件
学校根据教师的综合素质聘任班主任。聘任条件包括:身体状况良好，师德高尚;具备一定的班级管理经验和教育心理学知识，熟悉班主任工作职责和教育管理相关法律法规;工作作风踏实，教育教学成绩突出;有团结协作精神，能积极完成学校、处室、年级组布置的各项工作，在上学年或以往班主任工作中较好地完成了班级管理目标。
三、工作职责
1、班主任应爱岗敬业，具有强烈的事业心、责任感、奉献精神，较高的政治素质和较强的组织观念，认真工作，恪尽职守，努力为学生的全面发展服务。
2、深入了解本班学生的情况，成为促进学校和学生沟通的桥梁。了解和掌握本班学生德、智、体等全面情况。认真落实学校对学生的各项要求，及时反映学生、家长对学校工作的意见和要求。
3、协同各方面做好学生思想教育工作。组织和开展各种有针对性的、适合学生特点的思想政治教育活动和社会实践活动;指导和帮助学生识别各种错误思潮，教育和督促学生遵纪手法、举止文明，使学生提高自我服务、自我管理、自我教育的能力，养成优良作风;并注意做好后进生的教育和转化工作。
4、优化班风学风。督促学生全面完成学习任务，注意发现和培养学业优秀的学生;组织开展学习交流活动，鼓励成绩优秀的学生带动后进生，形成全班共进的良好学习风气;经常与任课老师沟通，听取他们对学生学风的反映，及时向任课教师转达学生对教学的意见，通报学生的思想、学习情况，与任课老师共同做好教书育人工作;
5、建立班主任与家长沟通平台，向家长如实通报学生在校表现和学习情况，争取家长配合做好育人工作。
6、关心学生的身心健康。及时了解本班同学心理状况，指导学生安排好课外活动，鼓励学生积极参加学校组织的各项文体活动和科技创新活动;督促学生积极参加体育锻炼。
7、注意选拔培养班干部。定期召开学生干部会议，了解、布置、检查和指导学生干部工作;努力培养学生干部的独立工作能力，积极向学校推荐品学兼优的优秀学生干部。
8、协同学校做好学生日常管理工作。协同学校了解学生经济情况，对本班学生进行困难补助等工作，关心贫困生;协同学校对本班违纪学生的调查、处理和教育。
9、认真执行工作制度。每学期根据学校工作要点和本班实际情况制定本学期班主任;认真记载班主任工作手册;每学期末对班主任工作做出书面;每学期给每位学生作出切合实际、能反映特点和层次的。学校定期通过召开班主任例会、研讨会、交流会等形式加强班主任之间的交流与沟通，推动班主任工作不断向前发展。
三。聘任程序
班主任聘任原则上按三年一任进行。聘任班主任的基本程序为:
1、每年暑期开学前两周，认为自己有能力担任班主任工作的教师向教导处提出申请，并扼要说明自己担任班主任工作的优势及治班策略;
2、教导处依据本人申请提出新七年级班主任人选方案;
3、由校长审批、聘用、聘期为三学年。