愤青时刻可悲的作文满分
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不知从何时起，高考作文时兴起了满分。
第一次接触的高考满分作文是那篇赤兔之死，半文半白的句式，读起来感觉确有不同。
不过评为满分却有“捧杀”之嫌，赤兔之死远算不上无可挑剔，何况一种已经作古了的文风与文字，更是不宜大力提倡。后来，几乎每年都有满分作文爆出来，吸引大家的视线。众说纷纭，给黑色的七月抹上几层巫婆色彩。
今年高考，作文满分现象更是风起云涌，有的甚至爆炒过了劲，竟然炒出了涉嫌抄袭。
一篇满分作文与故事会中寓言式的小故事“爱的代价”惊人地雷同。据说北京的满分作文竟然全由文言文写成，而陕西的满分作文竟然是一篇只有209字的诗歌真不知道还会有什么样的满分新闻爆出来
今年高考作文给出的前提是韩非子的寓言智子疑邻，要求考生就“感情亲疏和对事物的认识”写一篇文章，文体自选，字数不得少于800字。
看看满分作文所选择的文体吧，寓言、文言文、诗歌是这些更加虚化的文学样式，而非学生们被着力训练的文体得到了阅卷老师的青睐
高考作文是不拘一格的文学征文吗？
在这渐渐弥漫开来的满分现象面前，我竟觉得到了某种莫名的可悲。
我所看到的可悲并不仅仅在于出现了抄袭，也不在于早被新文化运动扬弃了的文言文又跳出来炫耀
更大的可悲在于，时下这倍受争议的高考，越来越不知道自己在干些什么了！
高考是寒窗苦读的学生攻读的风标和指向，对于千百万的学生来说，高考就是指挥棒，它的每一次晃动，都牵扯到那些成长中的青少年的神经。
确切地说，不仅仅是考生，还有数倍于考生的考生家长的神经！换言之，牵动的就是整个社会的神经，再往大一点说，事关中国的前程与未来！
我不知道我们的高考作文，要把学生本来就已混乱的思维引向何方？我不知道我们的高考作文，要指给我们的学生去学什么、如何学？
我以为，高考作文明确的导向，是去解读一则寓言，而寓言故事爱的代价更象是智子疑邻的姊妹篇，后者讲的是因爱而生的偏见，前者的重点在于偏见带来的代价！
两则寓言说不上是谁解读谁，只是相互补充。至于文言文获得满分更是让人费解，试问，若是有考生用英文写成了作文该当如何呢？
肯定会有人骂我，靠，这不是在考英文。
其实我也可以说，靠，这不是在考古文！
就象规则没有明确不准用文言文写作一样，也没有禁止用英语写作，但，这么简单的道理，我们的阅卷专家们偏就不明白？！
还有比这更让人费解的，评分规则上明明写着作文不得少于800字，而那首只有209字的诗歌却得了满分！却能够得到满分！
到现在我算是明白了，高考作文评分标准完全由批卷人的好恶心情决定。完全没有可凭的依据，即使有，也完全可以不必遵守！
这就是满分作文现象带给我们的又一处大悲哀！
我们的高考就是这样在自顾自地玩着，任由一些人，随意变换着玩法和规则，孩童尚知道不懂规则就没人和你玩，我们的高考与阅卷专家们不知这一点？
由人的主观评判主宰的游戏其公正性及客观性向来倍受抨击。高考作文就是由批卷官们的意志决定着的，事先定下规则的目的，就是要限定他们的随意性，保证竞赛尽可能的公正。
在中国的许多地方和许多时候，人大于法，这已是一个说滥了的话题，在我们的高考中却又一次如此清晰地体现出来，不是可悲又是什么？！或者是另一种形式的愚昧？！
更可悲的是，还总有一些人愣把愚昧当作鼓励创新！
对考生来说，高考就如强权凌压，阅卷老师则如挟天子以令诸侯的重臣，他们可以随意曲解高考意志，他们左右着考生的前程，决定着我们高等学府的生源！
我不明白，我们的批卷教师有权无视规则、超越规则吗？是谁赋予了他们不守规则的权力，他们凭什么可以不守规则？！
在我看来，不守规则于滥用职权没什么两样！209字的作文能在文章必须“不少于800字”的前提下，获得满分，是对高考的一次绝妙讽刺，若规则只是狗屁，就别摆在那熏人了！由此我想起了一则在网上流传的，难辩真伪的，关于满分作文的传闻了。
据说是那年以心灵的选择为题的满分作文，文章每行起首的字往下纵行相连，加上标点，竟然是一段骂人的话：
我操xx人他祖宗十八代。他生个孩子没屁眼，整个一弱智白痴傻逼神经病，一标准猪头。还不如我的大便有头脑呢
看了这样的满分作文，我更为满分作文现象感到莫大的悲哀，不知道我们的命题专家和批阅专家作何感想，我们善良的全国人民又作何感想？！
不知从何时起，高考作文时兴起了满分。
第一次接触的高考满分作文是那篇赤兔之死，半文半白的句式，读起来感觉确有不同。
不过评为满分却有“捧杀”之嫌，赤兔之死远算不上无可挑剔，何况一种已经作古了的文风与文字，更是不宜大力提倡。后来，几乎每年都有满分作文爆出来，吸引大家的视线。众说纷纭，给黑色的七月抹上几层巫婆色彩。
今年高考，作文满分现象更是风起云涌，有的甚至爆炒过了劲，竟然炒出了涉嫌抄袭。
一篇满分作文与故事会中寓言式的小故事“爱的代价”惊人地雷同。据说北京的满分作文竟然全由文言文写成，而陕西的满分作文竟然是一篇只有209字的诗歌真不知道还会有什么样的满分新闻爆出来
今年高考作文给出的前提是韩非子的寓言智子疑邻，要求考生就“感情亲疏和对事物的认识”写一篇文章，文体自选，字数不得少于800字。
看看满分作文所选择的文体吧，寓言、文言文、诗歌是这些更加虚化的文学样式，而非学生们被着力训练的文体得到了阅卷老师的青睐
高考作文是不拘一格的文学征文吗？
在这渐渐弥漫开来的满分现象面前，我竟觉得到了某种莫名的可悲。
我所看到的可悲并不仅仅在于出现了抄袭，也不在于早被新文化运动扬弃了的文言文又跳出来炫耀
更大的可悲在于，时下这倍受争议的高考，越来越不知道自己在干些什么了！
高考是寒窗苦读的学生攻读的风标和指向，对于千百万的学生来说，高考就是指挥棒，它的每一次晃动，都牵扯到那些成长中的青少年的神经。
确切地说，不仅仅是考生，还有数倍于考生的考生家长的神经！换言之，牵动的就是整个社会的神经，再往大一点说，事关中国的前程与未来！
我不知道我们的高考作文，要把学生本来就已混乱的思维引向何方？我不知道我们的高考作文，要指给我们的学生去学什么、如何学？
我以为，高考作文明确的导向，是去解读一则寓言，而寓言故事爱的代价更象是智子疑邻的姊妹篇，后者讲的是因爱而生的偏见，前者的重点在于偏见带来的代价！
两则寓言说不上是谁解读谁，只是相互补充。至于文言文获得满分更是让人费解，试问，若是有考生用英文写成了作文该当如何呢？
肯定会有人骂我，靠，这不是在考英文。
其实我也可以说，靠，这不是在考古文！
就象规则没有明确不准用文言文写作一样，也没有禁止用英语写作，但，这么简单的道理，我们的阅卷专家们偏就不明白？！
还有比这更让人费解的，评分规则上明明写着作文不得少于800字，而那首只有209字的诗歌却得了满分！却能够得到满分！
到现在我算是明白了，高考作文评分标准完全由批卷人的好恶心情决定。完全没有可凭的依据，即使有，也完全可以不必遵守！
这就是满分作文现象带给我们的又一处大悲哀！
我们的高考就是这样在自顾自地玩着，任由一些人，随意变换着玩法和规则，孩童尚知道不懂规则就没人和你玩，我们的高考与阅卷专家们不知这一点？
由人的主观评判主宰的游戏其公正性及客观性向来倍受抨击。高考作文就是由批卷官们的意志决定着的，事先定下规则的目的，就是要限定他们的随意性，保证竞赛尽可能的公正。
在中国的许多地方和许多时候，人大于法，这已是一个说滥了的话题，在我们的高考中却又一次如此清晰地体现出来，不是可悲又是什么？！或者是另一种形式的愚昧？！
更可悲的是，还总有一些人愣把愚昧当作鼓励创新！
对考生来说，高考就如强权凌压，阅卷老师则如挟天子以令诸侯的重臣，他们可以随意曲解高考意志，他们左右着考生的前程，决定着我们高等学府的生源！
我不明白，我们的批卷教师有权无视规则、超越规则吗？是谁赋予了他们不守规则的权力，他们凭什么可以不守规则？！
在我看来，不守规则于滥用职权没什么两样！209字的作文能在文章必须“不少于800字”的前提下，获得满分，是对高考的一次绝妙讽刺，若规则只是狗屁，就别摆在那熏人了！由此我想起了一则在网上流传的，难辩真伪的，关于满分作文的传闻了。
据说是那年以心灵的选择为题的满分作文，文章每行起首的字往下纵行相连，加上标点，竟然是一段骂人的话：
我操xx人他祖宗十八代。他生个孩子没屁眼，整个一弱智白痴傻逼神经病，一标准猪头。还不如我的大便有头脑呢
看了这样的满分作文，我更为满分作文现象感到莫大的悲哀，不知道我们的命题专家和批阅专家作何感想，我们善良的全国人民又作何感想？！