第34章 莫让学艺成为孩子的负担
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第三十三章 莫让学艺成为孩子的负担
让孩子学习一门艺术，对于开发孩子智力、陶冶情操、活跃生活都大有裨益，或许还能造就出一个“小天才”，但当学艺成为孩子不堪承担的重负，家长就必须重新思量了。
一位父亲在儿子两岁时，就让儿子学艺，每天都规定儿子必须做什么，不准做什么。如果儿子不听话，就狠狠地揍他。在这种环境里，儿子的确取得了不小的进步，不到10岁，就弹得一手好琴，擅长书法绘画。
一次，儿子在绘画比赛中获得一等奖。他非常高兴，洋洋得意地说:“我太幸福了，10年磨一剑，工夫终于没有白费。”但是，当他看到儿子获奖的那一幅画时，惊呆了:在画上，有一只乖巧的小羊正在弹琴，在旁边站着一只龇牙咧嘴的大灰狼，在狼旁边标了这样一行字:“你得一直弹我爱听的曲子!不然，我就吃掉你!”他恍然大悟——乖巧的小羊，还有龇牙咧嘴的大灰狼——这是儿子在控诉我啊!
儿童对于外界的一些事物，尤其是某些艺术类的事物感到好奇，是儿童的天性，在这基础上加以正确的引导，发展为孩子的兴趣、爱好是对的。但若不顾孩子的心理想法，不由分说地强制孩子学艺，剥夺他们爱玩爱自由的天性，往往会导致相反的后果。想想自己是否也有文中那位父亲的做法？
如果孩子提出过不喜欢练琴、不想成为艺术家，你认真地考虑过孩子的想法吗？是否认真与孩子就此谈过？
很长一段时间才艺教育在我国风生水起，有关专家认为，说到底是源于大众对教育的认知程度的提高。孩子们与玻璃球、滚铁圈相伴的时代已经越走越远，越来越多的父母们认识到，社会竞争的根本是人才的竞争，而人才要从小培养。在教育受到空前重视的今天，家长们煞费苦心地在学校教育、家庭教育的层面之外再给孩子附加才艺教育，就是要为孩子将来参与社会竞争早做准备。很多家长这样表示，现在的社会竞争很激烈，孩子从小就要面临很重的学习压力，让孩子学一门才艺是对他们紧张的学习生活的一种调剂，学习艺术也可以陶冶孩子的情操，增强他们的综合素养，或许，将来孩子在就业时，一项特长会决定成败。也有一部分家长认为自己的孩子已经表现出了艺术方面的天赋，自己就应该竭尽全力地培养，也许孩子很可能像那些“神童”一样，将来成名成家。
但是，也有相当多的家长对才艺教育的认识比较模糊，有一些甚至并没有明确的目的，只是看到周围学才艺的孩子很多，便也让自己的孩子加入到了“学艺”大军中。
教育专家对目前存在的一些父母对孩子进行“强迫式”教育的方法十分担忧。专家认为，孩子学才艺如果掺进了家长的功利目的就适得其反了。
对于目前涌现的少年学艺大潮，有关专家表示，学才艺最基本的出发点，应该是孩子对该门艺术有兴趣、有天赋。如果家长忽视孩子的兴趣，强加给他们一些学习任务，就会使他们产生抗拒心理。有些孩子本来对音乐不感兴趣，被家长“逼迫”每天练琴，结果琴技总是没有提高，于是恨铁不成钢的家长开始斥责甚至打骂孩子，用“你怎么这么笨”等责骂刺激孩子，久而久之，孩子开始产生逆反心理，有的则变得自卑并产生自闭倾向。
还有专家指出，并不是每个学艺术的孩子都需要考级，更不能要求每个学艺术的孩子都很专业，这要视个人的天赋和兴趣而定。在国民素质教育中，我们更应当提倡以人文精神为主旨，知识技能为手段，让孩子在渗透着人文关怀的艺术熏陶中，成为全面发展的合格公民。
［育子心得］
1注重孩子的兴趣，注意将好奇心与兴趣区分开。
2正确引导孩子学艺。
3尊重孩子内心的想法与要求。
［名人语录］
我们对于儿童有两种极端的心理，都于儿童有害。一是忽视，二是期望太切。忽视则任其像茅草样自生自灭，期望太切不免揠苗助长，反而促其夭折。所以合理的教导是解除儿童痛苦，增进儿童幸福之正确路线。
——陶行知
第三十三章 莫让学艺成为孩子的负担
让孩子学习一门艺术，对于开发孩子智力、陶冶情操、活跃生活都大有裨益，或许还能造就出一个“小天才”，但当学艺成为孩子不堪承担的重负，家长就必须重新思量了。
一位父亲在儿子两岁时，就让儿子学艺，每天都规定儿子必须做什么，不准做什么。如果儿子不听话，就狠狠地揍他。在这种环境里，儿子的确取得了不小的进步，不到10岁，就弹得一手好琴，擅长书法绘画。
一次，儿子在绘画比赛中获得一等奖。他非常高兴，洋洋得意地说:“我太幸福了，10年磨一剑，工夫终于没有白费。”但是，当他看到儿子获奖的那一幅画时，惊呆了:在画上，有一只乖巧的小羊正在弹琴，在旁边站着一只龇牙咧嘴的大灰狼，在狼旁边标了这样一行字:“你得一直弹我爱听的曲子!不然，我就吃掉你!”他恍然大悟——乖巧的小羊，还有龇牙咧嘴的大灰狼——这是儿子在控诉我啊!
儿童对于外界的一些事物，尤其是某些艺术类的事物感到好奇，是儿童的天性，在这基础上加以正确的引导，发展为孩子的兴趣、爱好是对的。但若不顾孩子的心理想法，不由分说地强制孩子学艺，剥夺他们爱玩爱自由的天性，往往会导致相反的后果。想想自己是否也有文中那位父亲的做法？
如果孩子提出过不喜欢练琴、不想成为艺术家，你认真地考虑过孩子的想法吗？是否认真与孩子就此谈过？
很长一段时间才艺教育在我国风生水起，有关专家认为，说到底是源于大众对教育的认知程度的提高。孩子们与玻璃球、滚铁圈相伴的时代已经越走越远，越来越多的父母们认识到，社会竞争的根本是人才的竞争，而人才要从小培养。在教育受到空前重视的今天，家长们煞费苦心地在学校教育、家庭教育的层面之外再给孩子附加才艺教育，就是要为孩子将来参与社会竞争早做准备。很多家长这样表示，现在的社会竞争很激烈，孩子从小就要面临很重的学习压力，让孩子学一门才艺是对他们紧张的学习生活的一种调剂，学习艺术也可以陶冶孩子的情操，增强他们的综合素养，或许，将来孩子在就业时，一项特长会决定成败。也有一部分家长认为自己的孩子已经表现出了艺术方面的天赋，自己就应该竭尽全力地培养，也许孩子很可能像那些“神童”一样，将来成名成家。
但是，也有相当多的家长对才艺教育的认识比较模糊，有一些甚至并没有明确的目的，只是看到周围学才艺的孩子很多，便也让自己的孩子加入到了“学艺”大军中。
教育专家对目前存在的一些父母对孩子进行“强迫式”教育的方法十分担忧。专家认为，孩子学才艺如果掺进了家长的功利目的就适得其反了。
对于目前涌现的少年学艺大潮，有关专家表示，学才艺最基本的出发点，应该是孩子对该门艺术有兴趣、有天赋。如果家长忽视孩子的兴趣，强加给他们一些学习任务，就会使他们产生抗拒心理。有些孩子本来对音乐不感兴趣，被家长“逼迫”每天练琴，结果琴技总是没有提高，于是恨铁不成钢的家长开始斥责甚至打骂孩子，用“你怎么这么笨”等责骂刺激孩子，久而久之，孩子开始产生逆反心理，有的则变得自卑并产生自闭倾向。
还有专家指出，并不是每个学艺术的孩子都需要考级，更不能要求每个学艺术的孩子都很专业，这要视个人的天赋和兴趣而定。在国民素质教育中，我们更应当提倡以人文精神为主旨，知识技能为手段，让孩子在渗透着人文关怀的艺术熏陶中，成为全面发展的合格公民。
［育子心得］
1注重孩子的兴趣，注意将好奇心与兴趣区分开。
2正确引导孩子学艺。
3尊重孩子内心的想法与要求。
［名人语录］
我们对于儿童有两种极端的心理，都于儿童有害。一是忽视，二是期望太切。忽视则任其像茅草样自生自灭，期望太切不免揠苗助长，反而促其夭折。所以合理的教导是解除儿童痛苦，增进儿童幸福之正确路线。
——陶行知