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第二十一章 犯人的孩子(六)

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    10岁的秋天,她来到这里。13岁的秋天,她就可以离开了。

    吃过早饭,背好女人给她装的花卷,也就是她的午餐,凉溪一个人离开了家。路上有不少孩子跟她一起上学,但凉溪看着灰蒙蒙的天,没有任何想要跟别人交流的欲望。自然,别人也都唯恐避她不及。

    在上一个试炼场景中,她生活在荒岛上,时时刻刻要为吃的发愁,刚开始的那两天,还要小心岛上的杀人凶手。到了安全的通道里面,又开始担心万一出意外,她没办法离开那个试炼场景,最后就只能被困死在通道里面。

    发愁着种种可能,凉溪没空多想别的。但现在,变成一个10岁的孩子,她除了读书之外,没有任何事情要做。偏偏她如今要学的知识,她早就已经烂熟于心。百无聊赖之际,也就只能想一想那个神秘的声音了。

    那是什么人在说话?这样的试炼究竟有多少回?等到她顺利地完成所有试炼,会有什么收获和结果?

    凉溪不止一次地企图跟那个声音对话,但不管是她一个人的时候悄悄开口说,还是在脑海中想,那冰冷的女子的声音,就仿佛只是凉溪的耳朵幻听一般。那只出现过两次的声音,就像根本不存在一样。

    她死了之后,突然得到了这个机会,那么,有没有人跟她一起参加这个试炼?发起这个试炼的人又是谁?他想干什么?让他们通过这样的试炼之后,又要他们做什么?

    从小长在孤儿院里,她稍微懂事一些之后,就开始用各方各面的知识充实自己的头脑,增添自己的价值。她学习从来很用功,能工作了之后,找的各种兼职也做得很好。她的人生一丝不苟,规矩辛苦的没有一点波澜,还真是头一回,她对一件事如此好奇。

    没有人知道走在街上,看起来跟别的孩子差不多的一个小女孩,究竟在想怎么样的事情。凉溪的那些同学也不知道,自己的同学已经换了一个人。他们只觉得这个杀人犯的孩子跟上个学期一样,沉默、孤僻、奇奇怪怪。他们大声笑着叫着跑过凉溪,挥洒着小孩子总是过于旺盛的精力。

    路途并不远,也就是一刻钟而已,凉溪看到了校门。

    走进她五年级二班的教室,凉溪又独自坐到了她昨天来报名时坐的位置。

    英语晨读、语文背诵……跟她念书的时候一模一样。昨天那个已经有了几根白发的男老师进来,习惯性地向坐在第一排的一个男生扬了扬下巴,接着扫了眼班里他的学生,便出去了。

    这位年纪大了的男老师,好像带了他们不止一年,班里的学生都很有默契,齐刷刷地掏出了语文书。坐在最前面的男生开了个头,大家便齐声朗读起第一课的内容。

    昨天晚上有预习过,或者是暑假里面早就借了高年级书看的好学生们,朗读得流畅自然。不过,就凉溪现在的位置,她只能听到前、左磕磕巴巴的读书声。规规矩矩读不了两分钟,就又开始说起话来。

    刚刚开学,学生们的心都没有收回来。早读离结束还远着,整个教室后面的说话声就已经大过了读书声。

    凉溪不是他们的班主任,一点儿都不因为这样的情况发愁生气,相反,她倒是有点怀念。

    无聊地捱过了早读,上课的铃声响起,凉溪叹了口气。看样子,她要找些别的书来,在上课的时候偷偷的看一看。抱着这些小学教材,听小学老师在讲台上教学……一天两天还能忍,时间长了,不是折磨人吗?

    第一堂课就是语文,那个有白头发的男老师,就是他们的语文老师。

    “起立!”

    “老师好!”

    “同学们好,请坐!”

    男老师果然是带了他们不止一年的班主任,让他们坐下来之后,第一句话就是:“暑假玩开心了没有?”

    “开心啦!”

    教室里有人笑,有人搞怪的还回答了老师一句。

    “假期里玩高兴了,现在就把心收回来好好学习!期末考个好成绩,寒假过年的压岁钱才多是不是?”

    “是!”

    ……

    这位老师很和蔼,脾气看起来很不错。又说了座位先就这么坐着,等到周四晚上开班会的时候,大家再排个位置。任命了语文课代表和班会举行之前的临时班长之后,他才开始正式上课。

    40分钟,响铃,下课。凉溪起身活动了一下腿,闭上眼睛,做了眼保健操,然后就等第二节的数学。

    数学课结束,早晨一贯的让凉溪发愁了一下的课间操,之后是一节英语。

    认识了老师,干坐了一上午。一放学,老师出去之后,教室里呼啦啦就空了一大片。学生大多回家吃饭,只有一小部分,离家较远,跟不回家吃饭的凉溪一样,自己带饭,或者是自己带钱出去吃。

    来回路上只用半个小时的话,以后还是回家去吃饭吧!就是不知道女人是否同意……凉溪考虑了一下,把两个花卷吃干净,接着便翻开本子做作业。

    下午比早上轻松一些,但对于凉溪来说,无聊的程度是一样的。最后一节放学前的自习,凉溪想着她昨天报名的时候在学校里看到的图书室明天一定要去借本书回来看!

    凉溪在教室里无聊地手撑着额头,脸面对着墙,眼睛一闭,脑子里默默转着她从前整篇背下来的外文文稿,温习着里面的每一个单词。

    同时,老师的办公室里,五(二)班的几位主课老师,都看着手中的一份作业,不约而同的不敢置信。

    这份作业批改起来真的是享受,跟别的孩子那潦草如狗爬一样的字体不同,纸页上的每一个字、字母、数字,都清秀匀称,每个字之间隔着最恰当合适的距离,满满的一页作业,看上去直如艺术品。

    这一手好字实在是能给人一个极好的印象,但是,他们几个老师当时的情绪都不是高兴。因为他们手中的作业,是凉溪的。