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第031章 感动

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    这个年代,做文学梦的青年不说上亿,至少是千万级别的。每个人写了几百上千个文字后,都希望一鸣惊人。

    “陈老师,最上面那篇小说,我昨天看了一遍,感觉很特别。”吴小洼离开前,特别说了一句。

    “是你的熟人?”陈广文随意地问道。如果是小洼的熟人,即使稿子用不出来,陈广文也会更用心一些审读,至少,熟人的稿子多数都要退稿,并且还会附上批评或修改意见。

    “不是呢,这是天西那边的稿子。看其留下的地址,好像作者是大一学生。”吴小洼说道。

    别看吴小洼说得简单,事实上她昨晚拿回去读的时候,是一边擦着眼泪一边读完了《二丫与兰兰》的。

    “哦,好吧。我记住了。小洼,你去忙吧。”陈广文对于新进年轻编辑,也比较关注。既然吴小洼说了比较特别,她自然也要认真审读,看看到底有没有什么特别。换个角度看,这不但是对作者负责,也是对吴小洼的考察与培养。

    “好的,陈老师。”听到陈广文如此说,吴小洼悬着的一颗心才放了下来。她觉得,能够把她感动得稀里哗啦的小说,应该发出来啊。

    把菊花茶泡好,盖上杯子捂着,陈广文才转过身,把厚厚的一搁稿子摆在右手前方,并伸手取下了第一份稿子。

    《二丫与兰兰》,简单的标题呈现在陈广文面前。

    陈广文觉得,这个作者的书法功力很不错。这几个简单的汉字,不是不好写,而是没有功力,写出来不太好看。

    作者名“安岭”,陈广文觉得不错,这类笔名,也容易引起人的注意。而且,“安岭”二字与“大兴安岭”相同,出场频率较高,算得上不错的“借势”。

    因此,陈广文还没开始看小说的内容,就翻到最后,去看作者的真名及此前陈小洼说的地址了。

    这一看她才知道,她误会了安岭,这不是笔名,是作者的真名。

    接着看正文。只是,刚刚看到一千字左右,陈广文就掏出了衣服口袋里的手绢,轻轻擦试着已经发红的眼睛。

    然后,陈广文一直把手绢捂在自己的鼻子上,强忍着自己的感情,把差不多40页(00字稿笺)的小说看完了。

    能够把一个老编辑也感动得几乎稀里哗啦,安岭真说得上成功了。但是,事情并不会如此简单。

    能看得下去的小说,编辑一般都会读完。编辑能够把一篇小说读完,并大受感动,只不过相当于过了“初审”。

    接着,陈广文开始读第二遍。

    这一遍,陈广文会去寻找小说的内容。这里所说的内容,并不是说小说的情节,而是隐含着的诸多价值与意义,包括艺术形式、表现手法、语言特色等。

    这第二遍,虽然陈广文已经进入了理性形态,但她不得不继续用手绢捂着鼻子。因为,她再次被作品给感染了。

    她发现,这部小说几乎没什么结构,就是按着事件在时间与空间中发生的顺序,一笔一笔地记录下来。

    是的,“记录”,陈广文觉得自己这两个字说得很准确。因为这篇小说就是在准确地记录卧虎岭人们的生存与生活状态。小说里出现的人物不太多,但只要有名字的人,都各有特点。

    重要的是,作者记录中所要表达的某种意趣,这种意趣,在当下是如此的稀少而珍贵,甚至,只有在俄罗斯一些文学大家的笔下,才能发现。

    第二遍看完后,陈广文坐在座位上沉默着。她觉得这个稿子,没任何问题,不但要发,而且还应该发头条,最好是配编者按。

    沉默着的她是在想,如何写推荐语。因为稿子最后用不用,得分管副主编定,最后主编还有终审。

    “如果中途遇到阻力,我必须坚持!”陈广文想到了《二丫与兰兰》里隐藏着的某些东西,如果说这篇小说用不出来,极可能会因为那些东西的存在而遭到某人的反对。

    ……

    学习上,安岭的进步也非常大。事实上安岭已经把大一要学的课程全部融会贯通了,甚至老师推荐的那些比教材更高深的东西,他已经看了几本了。

    仿佛是偶然发生,老师提问,连问几个都答不上来,而安岭又坐在老师最容易发现的位置,再加上这家伙眼睛又一直盯着老师讲,于是,不认识的老师便说“这位同学,能否回答刚才的问题?”认识的老师更会说,“安岭,你来解答一下吧。”

    而安岭基本不会让老师失望,都能解答出来。而且,一些老师下课后,想到安岭的答案,还要去翻书求证。这时,老师们就明白了,这个叫安岭的学生,是真正学懂了,肚子里有货的人呢。

    安岭进步最大的其实是外语。

    六个星期结束,安岭通过自学就将《许国璋英语》四册给全部学完了,而且是百分百掌握。安岭学的哑巴英语?自然不是,安岭自己也不会满足于哑巴英语。

    他在学习的过程中,与老师所教并没有区别。一是记单词,二是熟悉语法,三是有声读课文,四是有声背诵课文。

    语言么,但凡学文科的,对语言都不太笨。梦境中的安岭,之所以英语比较差,并不是因为安岭笨,而是英语用不着,这是梦境里安岭“很现实”的表现之一。有些东西用不着,就不去学。当然梦境中的他,在一所中学教语文,确实用不着英语。但这一生的安岭,却肯定不会回母校教语文的。

    也因为如此,到了上英语课时,基本上成了英语老师与安岭两人的对手戏,只要遇到两人用英语对答的时候,必须是安岭。

    问题是,换成其他人根本无法完整对话。

    “安岭,你平时晚上在干什么?”这天上完课后,英语老师龙雅丽貌似随意地问道。

    “龙老师,我晚上都在图书馆看书。”安岭不知老师要干嘛,只得老实回答。

    “是这样的,我们学校的英语老师与一些爱好英语的同学,一起发起成立了一个英语角,旨在巩固英语教学效果,培养英语人才,而且,还有外教加入。如果你有兴趣的话,我可以推荐你参加。”(未完待续)