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第一百零七章 可惜已经忘了

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    “离离原上草,一岁一枯荣。”

    “野火烧不尽,春风吹又生。”

    ……

    “两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。”

    “窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。”

    ……

    到了春天。

    五小只便开始不得不识字。

    怎么识?

    大唐肯定也有不少的启蒙读物,但就是因为太多了,这全部读完都得什么时候,所以,李重干脆让他们一天背一首诗。

    反正,对他们的教育,李重并不是很着急。

    而这层出不穷的诗歌,自然,很快也是引起了女官、宫女的注意,进而,又引起了长孙皇后,乃至于后宫所有妃嫔的注意。

    像什么韦贵妃、杨淑妃、燕德妃,已经全都知道,李重在宫里教晋王。

    想想太子,再想想自己的儿子。

    你说,有没有一种可能,让李重也顺便教教。

    不过这种想法,目前也仅仅只是想一下而已。

    毕竟……

    这一天一首诗,她们现在就让自己儿子背下来,都不是什么问题。

    韦贵妃是个二嫁的女人,李二看上的,只是她家的家世以及能稳住隋朝旧臣的影响力而已,此时韦贵妃便逗着自己五岁的儿子李慎,道:“离离原上草,一岁一枯荣。”

    李慎虽说才五岁,但也跟着开口道:“离离原上草,一岁一枯荣。”

    韦贵妃便觉得,以后这孩子,应该算不上太笨。

    临川公主今年十岁,也是韦贵妃所生,是韦贵妃生的第二个孩子,看着传回来的诗,也不由得感慨,“这诗写的真好!丽质的驸马原来这么会写诗啊。母妃,这些诗都是驸马写的吗?”

    韦贵妃虽然也读书,但说实话,这谁知道。

    便回道:“这母妃也不知道。”

    临川公主又呢喃道:“门泊东吴万里船,万里船,这很有气势。而且整个画面也很美。”

    类似的情形在其他地方也发生了。

    尤其是燕德妃这,本身她就爱好这个,看完了以后,更是觉得这写得让她也不禁心生向往。

    “这应该是描写江南的吧。”

    “驸马到过江南?”

    “那想来应该不是他写的。”

    “那这是谁写的?”

    长孙皇后是那种能跟后宫妃嫔都相处得很好的人,现在李重的诗传开了,她反倒是觉得为难了。

    之前她都没有考虑到这么深,现在好了!

    所有人都知道李重在宫里教晋王,那要是其他妃嫔说,她们也想让自己儿子过来学习一下,她是答应还是不答应?

    而且,就算是人家不来问,那你要不要主动跟人家说一下。

    你说了,人家说要是也想,那怎么跟李重说?

    “皇后这是怎么了?”

    李二今天就明显看到,皇后有点心不在焉。

    长孙皇后便道:“臣妾看韦贵妃的儿子李慎,还有燕德妃的儿子李贞,也是差不多的年纪,要不要让李重也教教?”

    李二这两个月都没有见到李重。

    说实话,还怪想念的。

    当然!

    这时候,就应该要给对方一点教训,让对方知道,朕不是离开了对方,就不行。

    李二便道:“那就让他教吧。”

    长孙皇后:“那也不能直接硬来,李重他能同意?”

    李二:“朕说的,他就算是不同意,也要同意。”

    长孙皇后还是觉得不妥,不过……

    也不急,反正,现在也仅仅只是学学诗而已。

    其实学诗的含金量,肯定还是比不上蒙学的课本的。

    因为蒙学的课本,一般都像《千字文》那样,不但能识字,还带着一点点扩充见识、甚至是了解传统文化的功能。

    而诗的话,显然,在后者上,肯定还是有所欠缺的。

    不过……

    李重明显也不仅仅只教诗。

    就比如说接下来的几日,当感觉到他们学字学得很不错,也写的有模有样后,李重便开始教他们唱《千字文》。

    关键……

    李重显然还是有备而来。

    他先让东宫的宫女学会唱,然后再让她们组成一个小十几人的合唱,这上完了课,就让她们唱给五小只听。

    五小只虽说不能完全听懂,像什么推位让国,有虞陶唐,但丝毫不影响他们跟着一起唱。

    反正……

    跟着哼就是了。

    而且……

    也不能说他们完全不懂,就比如说菜重芥姜,这些他们还是有点熟悉的。

    李重让人做了一个黑板,把每一句的意思,都详细地写了下来,之后……

    便是让李承乾的这个苦力,带着他们念。

    要是谁不懂意思的,可以举手提问。

    差不多过个几遍吧。

    这歌唱的什么,他们大概就清楚了,即便他们还不太认识那些字。

    不过……

    这不重要。

    李重就是想让他们会唱而已。

    并且对着字来唱。

    这唱多两遍,这字自然而然,也就慢慢地,就有了印象了。

    而宫里所有人慢慢地,也能感觉到这里的热闹。

    她们算是看出来了。

    李重的教学风格怎么说呢。

    给人的感觉就是完全不按套路来。

    甚至都让人不得不怀疑,他这样教,到底能不能把人给教好。

    有一天……

    有宫女还看到了,李重让晋王上去上面,拿着指挥棒,对着黑板,带着其他人一起朗诵诗歌。

    这就让人完全看不懂了。

    为什么你个老师,竟然还坐在下面跟个学生似的。

    并且……

    据说,每天太子殿下来了以后,李重就会找个地方在一旁躺着,就连枕头都带来了。

    只能说……

    李重把最最艰巨的,教他们怎么写字的任务,都交给了李承乾。

    李承乾也不得不一个个地检查他们的字写得怎样。

    不过实话实说,这五小只学得还挺快的。

    要问原因的话。

    大概是他老师的特殊的教学方法吧。

    因为他老师每天第二天的早上,都会让五小只轮流上去,让他们试着去教会别人某个字怎么写。

    从一开始的每人只教一个字,到后来的,李重直接上去问,谁不认识哪个字,然后再问谁认识,便让认识的那个人上来写。

    好像也就是因为这样,五小只都逐渐地变得很踊跃,以至于最后,当李重再去问他们,谁不认识一开始学的那些诗里面的字的时候,慢慢地,就再也没有人举手了。

    当然!

    李重觉得,这还不够完美。

    如果能带着他们一起去看看黄鹂长什么样,白鹭长什么样就好了。

    所以……

    接下来,李重又特意找了个机会带着他们一起去看白鹭。

    实话实说,这要换到后世,这白鹭还真不好找,也就得亏现在还是大唐,野生动物比较多。

    五小只都拿着望远镜,现在白鹭他们都看了,就差西岭跟东吴的万里船了。

    “阿耶,这诗到底写的是那个地方啊?”

    李重也皱着眉头。

    说实话,他也不知道。

    可能老师当年就说过,不过他已经忘了。