第三十章 学校社区
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这个世界上的人才有很多，有耐心、有善心对待孩子的老师也比比皆是，可是他们都有自己的本职工作，在自己的工作岗位勤劳的工作着。
无论国内外的老师，有一个共同的特性，这个特性在华夏更加的顽固。
不管多么优秀的老师，不管多么好的老师，只要他们进入到体制内，进入到教师队伍内，他们几乎就会在一个学校任职一辈子，好像从进入学校的那一刻开始，这个老师的教职环境、学校就已经被下了定论，很难转变一个环境。
这些都是人才啊，可是司凡就好像无头的苍蝇，无从下手。
他是搞建筑的如果让他来搞学校，那还真的没有方法，但是面前不就是一个老师么！
“老先生，我可以请教你一些事情么？是关于教育方面的。”司凡走到老先生的身边。
老人十分的和善。
“没问题，在临淄的教育行业干了一辈子，如果是谈教育的事情，那我可以说个一二的，如果不嫌弃，咱们到外面去喝喝茶。”老人指了指外面的方向。
司凡记得那里是一间茶楼，老人身上就带着那么一股茶叶的清香，如果没错的话，那里可是老爷子常年驻扎的地方。
“咱们走着！”司凡前面领路，两个人走向茶楼。
路上老人没多说话，双目不断在路上的那些游客身上扫视，但凡有想要到处乱刻乱画的一律上前劝阻。
这稷下学宫纵然是后修建的，但是其中的面积依旧不少。
“你认为这稷下学宫修建的如何？”老人走路时饶有兴致的问道。
他路上也看着司凡究竟对什么有兴趣，这稷下学宫绝对是他来到这里的原因。
“徒有其表。”司凡自信满满的说道。
老人忽然兴致来了。
“小子你够大言不惭啊，既然这么说了，那你心目中的稷下学宫应该是什么样子的。”老人询问。
司凡当即道：“稷下学宫，应该注重其内在而非外在，这稷下学宫徒有其型，外表看似不错，建筑的材料却都是些下三滥的东西，根本上不了台面，只是外面的的包装比较好，可谓是金玉其外败絮其中。”
“何况学宫应该是有老师和学子的。这里只能算是一个学校的遗址而已，甚至还没有其遗志！当不得稷下学宫万分之一。”
听着司凡的解释，老人倒是听出几分味道：“你应该是学习建筑的吧？现在上研究生没有？”
这问题倒是让司凡有些疑惑：“我已经毕业好几年了，研究生没考上，当时家庭的条件也不允许，您老怎么看出来的。”
他这就是揣着明白装糊涂了。给了老人炫耀自己眼光的机会。
老人道：“你小子从刚才开始问我稷下学宫修建的如何，但是三句话不离老本行，我还能听不出来？只是你今天的目的倒是让我有些奇怪。既然你不是为了论文来的。那究竟是什么目的？”
他这真的是好奇的紧了！很少有人来刨根问底的。
司凡只能解释：“我来这里是想要知道稷下学宫究竟什么样子，寻找寻找灵感，然后看看能不能真的设计出一稷下学宫这样的建筑出来。我可是正儿八经的建筑师呢！”
他带着几分的玩笑的意思。
这让老人真的很感兴趣。他随口提的建筑师这件事情倒是并没有引起他的注意，谁知道司凡是要参加什么比赛来的。
“重新修建稷下学宫？这稷下学宫不实用！当年的稷下学宫才多少学生？有千人就算已经是到了极限了，可是现在的学校呢？一个好的大学可是有几万人的。几个重点的大学都是三万人以上！”老人介绍的道。
司凡点头。
“我也没想设计大学，只是想要设计一个小学到初中或者到高中连读的一个私立学校，可以达到世界顶级的教育水平。”
这句解释的话倒是把老人给说的笑了。
“哈哈哈哈哈！你的这个想法真的是太大了。大的我都不敢想。一个世界最顶级的学校，这不知道是多少教育工作者梦寐以求的，但是你知道现在教育体制内有多少盘根错节的关系么？一个真的好的老师在这个大染缸中染上那么几年，也就彻底的没了当年老师的责任心了！”老人有些戚戚然。
司凡不由得想到自己小时候的老师，那个年代的老师工资少的可怜，但是每天不仅仅工作的时间，等到放学了还会留堂继续教导那些学生的作业，有教无类任何一个学生都会帮助，甚至有得时候带回家教导不会的作业，带回家的学生还能在老师的家里蹭上一顿饭。
这些可都是无偿的！老师没多收一分钱，没收学生家长一分钱的礼物。
而现在呢？老师下课后能多教一分钟那就要谢天谢地了。甚至收红包的事情几乎都放在明面上。
这样的体制下老师的心思就先被欲望填满，哪里还有那个心思好好的教导学生。
当一天和尚撞一天钟，收一分钱教一分学生，只有那些学习特别好的才会得到老师的特殊照顾。
因为那关乎于他们的升学率问题。
各式各样的问题比比皆是，教育体系下的问题已经积重难返，形成了一套毫无道理的体系，有可能提升了成绩，但是从小就将他们的心灵染成了黑色。
人们注重了孩子的教育问题，但是却忽略了心理问题，孩子的心理疾病已经越来越重，却没人关注。
人们只看到了他们的学习成绩。
司凡沉重的步伐都走不出去，当走出稷下学宫的时候，就好像离开了一个黑暗的世界。
“老人家，请您教我，如何才能从无到有建设一个能吸引全世界优秀教师的学校，如何招聘到一批拥有良善之心，好好教导学生的优秀老师，如何才能创造一个自由的学校社区，让每个学生充满创造力和高质量童年.“
“创造一个让孩子得以自由发展的社区环境，培养出具有自立能力和创新精神的成人。“
这个世界上的人才有很多，有耐心、有善心对待孩子的老师也比比皆是，可是他们都有自己的本职工作，在自己的工作岗位勤劳的工作着。
无论国内外的老师，有一个共同的特性，这个特性在华夏更加的顽固。
不管多么优秀的老师，不管多么好的老师，只要他们进入到体制内，进入到教师队伍内，他们几乎就会在一个学校任职一辈子，好像从进入学校的那一刻开始，这个老师的教职环境、学校就已经被下了定论，很难转变一个环境。
这些都是人才啊，可是司凡就好像无头的苍蝇，无从下手。
他是搞建筑的如果让他来搞学校，那还真的没有方法，但是面前不就是一个老师么！
“老先生，我可以请教你一些事情么？是关于教育方面的。”司凡走到老先生的身边。
老人十分的和善。
“没问题，在临淄的教育行业干了一辈子，如果是谈教育的事情，那我可以说个一二的，如果不嫌弃，咱们到外面去喝喝茶。”老人指了指外面的方向。
司凡记得那里是一间茶楼，老人身上就带着那么一股茶叶的清香，如果没错的话，那里可是老爷子常年驻扎的地方。
“咱们走着！”司凡前面领路，两个人走向茶楼。
路上老人没多说话，双目不断在路上的那些游客身上扫视，但凡有想要到处乱刻乱画的一律上前劝阻。
这稷下学宫纵然是后修建的，但是其中的面积依旧不少。
“你认为这稷下学宫修建的如何？”老人走路时饶有兴致的问道。
他路上也看着司凡究竟对什么有兴趣，这稷下学宫绝对是他来到这里的原因。
“徒有其表。”司凡自信满满的说道。
老人忽然兴致来了。
“小子你够大言不惭啊，既然这么说了，那你心目中的稷下学宫应该是什么样子的。”老人询问。
司凡当即道：“稷下学宫，应该注重其内在而非外在，这稷下学宫徒有其型，外表看似不错，建筑的材料却都是些下三滥的东西，根本上不了台面，只是外面的的包装比较好，可谓是金玉其外败絮其中。”
“何况学宫应该是有老师和学子的。这里只能算是一个学校的遗址而已，甚至还没有其遗志！当不得稷下学宫万分之一。”
听着司凡的解释，老人倒是听出几分味道：“你应该是学习建筑的吧？现在上研究生没有？”
这问题倒是让司凡有些疑惑：“我已经毕业好几年了，研究生没考上，当时家庭的条件也不允许，您老怎么看出来的。”
他这就是揣着明白装糊涂了。给了老人炫耀自己眼光的机会。
老人道：“你小子从刚才开始问我稷下学宫修建的如何，但是三句话不离老本行，我还能听不出来？只是你今天的目的倒是让我有些奇怪。既然你不是为了论文来的。那究竟是什么目的？”
他这真的是好奇的紧了！很少有人来刨根问底的。
司凡只能解释：“我来这里是想要知道稷下学宫究竟什么样子，寻找寻找灵感，然后看看能不能真的设计出一稷下学宫这样的建筑出来。我可是正儿八经的建筑师呢！”
他带着几分的玩笑的意思。
这让老人真的很感兴趣。他随口提的建筑师这件事情倒是并没有引起他的注意，谁知道司凡是要参加什么比赛来的。
“重新修建稷下学宫？这稷下学宫不实用！当年的稷下学宫才多少学生？有千人就算已经是到了极限了，可是现在的学校呢？一个好的大学可是有几万人的。几个重点的大学都是三万人以上！”老人介绍的道。
司凡点头。
“我也没想设计大学，只是想要设计一个小学到初中或者到高中连读的一个私立学校，可以达到世界顶级的教育水平。”
这句解释的话倒是把老人给说的笑了。
“哈哈哈哈哈！你的这个想法真的是太大了。大的我都不敢想。一个世界最顶级的学校，这不知道是多少教育工作者梦寐以求的，但是你知道现在教育体制内有多少盘根错节的关系么？一个真的好的老师在这个大染缸中染上那么几年，也就彻底的没了当年老师的责任心了！”老人有些戚戚然。
司凡不由得想到自己小时候的老师，那个年代的老师工资少的可怜，但是每天不仅仅工作的时间，等到放学了还会留堂继续教导那些学生的作业，有教无类任何一个学生都会帮助，甚至有得时候带回家教导不会的作业，带回家的学生还能在老师的家里蹭上一顿饭。
这些可都是无偿的！老师没多收一分钱，没收学生家长一分钱的礼物。
而现在呢？老师下课后能多教一分钟那就要谢天谢地了。甚至收红包的事情几乎都放在明面上。
这样的体制下老师的心思就先被欲望填满，哪里还有那个心思好好的教导学生。
当一天和尚撞一天钟，收一分钱教一分学生，只有那些学习特别好的才会得到老师的特殊照顾。
因为那关乎于他们的升学率问题。
各式各样的问题比比皆是，教育体系下的问题已经积重难返，形成了一套毫无道理的体系，有可能提升了成绩，但是从小就将他们的心灵染成了黑色。
人们注重了孩子的教育问题，但是却忽略了心理问题，孩子的心理疾病已经越来越重，却没人关注。
人们只看到了他们的学习成绩。
司凡沉重的步伐都走不出去，当走出稷下学宫的时候，就好像离开了一个黑暗的世界。
“老人家，请您教我，如何才能从无到有建设一个能吸引全世界优秀教师的学校，如何招聘到一批拥有良善之心，好好教导学生的优秀老师，如何才能创造一个自由的学校社区，让每个学生充满创造力和高质量童年.“
“创造一个让孩子得以自由发展的社区环境，培养出具有自立能力和创新精神的成人。“