范跑跑这堂史上最牛逃生课上得好
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5。12地震发生时，毕业于北大历史系的都江堰某中学语文老师范美忠正在给学生讲红楼梦，这时课桌晃动了一下，具有地震经历的范老师安慰学生说：“不要慌！地震，没事！”话还没完，教学楼猛烈地震动起来，他瞬间反应过来——大地震！然后他以迅雷不及掩耳盗铃之势，连滚带爬地以最快速度第一个冲到了教学楼旁边的足球场中央！
这堂语文课，范老师从课文引申到科学和理性的局限性，也许原本十分精彩，却被一场8。0级的大地震震垮了，但范老师无意之中却上了一堂十分成功的逃生课——既有理论深度，又形象生动！
逃生虽然是本能，但要想逃得快跑得好，没有理念支撑是不行的。范老师在大地震来临的瞬间，之所以能不向学生打一声招呼就扭头一溜烟跑得无影无踪，跟他心中的“自由与公正”的理念有着极为深刻的关系。据范老师说，上帝给了他“一颗热爱自由和真理的灵魂”这热爱自由和真理的灵魂，与撒腿逃跑有什么关系呢？因为一个追求公正自由的人，并不是先人后己勇于牺牲自我的人，而是只关心自己的生命，因此灾难发生的瞬间，能够本能地作出自我与他人生命孰轻孰重的抉择。想必，一个上帝没有赐予热爱自由与真理灵魂的人，是不大可能做到“先天下人之跑而跑”的。想必，范老师十分向往的美国这样的自由民主尊重人权的国家，老师们个个都是飞毛腿、草上飞，发生灾难时，一定跑得比范老师更早更快更欢。可以说，范老师“自由主义”的逃生论，那是与国际接轨，甚至走在国际理论界前列的。
只有自由公正理念是远远不够的，要想逃得快跑得好，还必须除却心头“道德负疚感”这样的杂念。只要心头有那么一丁点儿的道德负疚感，在灾难发生时，就会想着要不要帮助别人逃生，犹犹豫豫，无法当机立断，从而丧失宝贵的时间，最后白白搭上自己的一条命。范老师说，在生死抉择的瞬间，只有为了女儿才“可能”考虑牺牲自我，其他的人，哪怕是母亲，在这种情况下他也不会管的。即便如此，他也“没有丝毫的道德负疚感”正因为此，他能在此次震灾中，一举勇夺该校的逃生冠军，至于是否四川省乃至全国逃生冠军，目前还在统计中。
逃生理念范老师已经给我们讲解得十分清楚了，但逃生的动作要领，却不大能讲得清，不过范老师为我们做了很好的示范。首先，在有一丝晃动时，如果还不能确定是大地震，一定要镇静，就像范老师安慰同学们的：“不要慌！地震，没事！”这时如果惊慌失措，容易造成不必要的混乱和伤亡。其次，在确定发生大地震时，一定要迅速作出反应，要在别人还没回过神来时率先扭头就跑。第三，也是特别要注意的，就是要跑得不声不响，千万别去提醒别人，招呼大家一起跑。落后于别人，招呼大家让大家先走，容易造成混迹于人群无法脱身，是一种愚蠢的选择而非美德，无法达到“把死的机会让给别人把生的希望留给自己”
这场5。12地震，可能还算不上史上最牛地震，但范美忠老师这堂现身说法的逃生课无疑是史上最牛的。这堂课在学生的心中留下了的烙痕与地震也许会相差无几。通过这一课，学生们的逃生能力一定大大增强。下一次如果再遇到紧急情况，学生们不会再傻等着范老师通知，不会再指望范老师来帮助大家、保护大家。至于这批90后的学生能不能把70后的范老师的本领学到家，是不是真的都像范老师一样在灾难来临时对自己的同学不管不顾，只顾四散逃命，那就不得而知了（或许还会有一些不合格、没有美德的学生，在灾难面前相互扶持共同应对）。而家长们对于把子女交给范美忠这样的老师，一定倍感放心了
十分遗憾的是，范美忠老师的这堂课没有进行录像。如果进行录像，送去参加全国优质课大赛，我相信他能盖过全国所有的名师，一枝独秀、独占鳌头，成为史头最牛公开课。我希望教育部能在灾后找范老师模拟当时的情形，重录这一课，并推广到全国各中小学校，作为应对灾难教育的主打课程
2008-05-27
5。12地震发生时，毕业于北大历史系的都江堰某中学语文老师范美忠正在给学生讲红楼梦，这时课桌晃动了一下，具有地震经历的范老师安慰学生说：“不要慌！地震，没事！”话还没完，教学楼猛烈地震动起来，他瞬间反应过来——大地震！然后他以迅雷不及掩耳盗铃之势，连滚带爬地以最快速度第一个冲到了教学楼旁边的足球场中央！
这堂语文课，范老师从课文引申到科学和理性的局限性，也许原本十分精彩，却被一场8。0级的大地震震垮了，但范老师无意之中却上了一堂十分成功的逃生课——既有理论深度，又形象生动！
逃生虽然是本能，但要想逃得快跑得好，没有理念支撑是不行的。范老师在大地震来临的瞬间，之所以能不向学生打一声招呼就扭头一溜烟跑得无影无踪，跟他心中的“自由与公正”的理念有着极为深刻的关系。据范老师说，上帝给了他“一颗热爱自由和真理的灵魂”这热爱自由和真理的灵魂，与撒腿逃跑有什么关系呢？因为一个追求公正自由的人，并不是先人后己勇于牺牲自我的人，而是只关心自己的生命，因此灾难发生的瞬间，能够本能地作出自我与他人生命孰轻孰重的抉择。想必，一个上帝没有赐予热爱自由与真理灵魂的人，是不大可能做到“先天下人之跑而跑”的。想必，范老师十分向往的美国这样的自由民主尊重人权的国家，老师们个个都是飞毛腿、草上飞，发生灾难时，一定跑得比范老师更早更快更欢。可以说，范老师“自由主义”的逃生论，那是与国际接轨，甚至走在国际理论界前列的。
只有自由公正理念是远远不够的，要想逃得快跑得好，还必须除却心头“道德负疚感”这样的杂念。只要心头有那么一丁点儿的道德负疚感，在灾难发生时，就会想着要不要帮助别人逃生，犹犹豫豫，无法当机立断，从而丧失宝贵的时间，最后白白搭上自己的一条命。范老师说，在生死抉择的瞬间，只有为了女儿才“可能”考虑牺牲自我，其他的人，哪怕是母亲，在这种情况下他也不会管的。即便如此，他也“没有丝毫的道德负疚感”正因为此，他能在此次震灾中，一举勇夺该校的逃生冠军，至于是否四川省乃至全国逃生冠军，目前还在统计中。
逃生理念范老师已经给我们讲解得十分清楚了，但逃生的动作要领，却不大能讲得清，不过范老师为我们做了很好的示范。首先，在有一丝晃动时，如果还不能确定是大地震，一定要镇静，就像范老师安慰同学们的：“不要慌！地震，没事！”这时如果惊慌失措，容易造成不必要的混乱和伤亡。其次，在确定发生大地震时，一定要迅速作出反应，要在别人还没回过神来时率先扭头就跑。第三，也是特别要注意的，就是要跑得不声不响，千万别去提醒别人，招呼大家一起跑。落后于别人，招呼大家让大家先走，容易造成混迹于人群无法脱身，是一种愚蠢的选择而非美德，无法达到“把死的机会让给别人把生的希望留给自己”
这场5。12地震，可能还算不上史上最牛地震，但范美忠老师这堂现身说法的逃生课无疑是史上最牛的。这堂课在学生的心中留下了的烙痕与地震也许会相差无几。通过这一课，学生们的逃生能力一定大大增强。下一次如果再遇到紧急情况，学生们不会再傻等着范老师通知，不会再指望范老师来帮助大家、保护大家。至于这批90后的学生能不能把70后的范老师的本领学到家，是不是真的都像范老师一样在灾难来临时对自己的同学不管不顾，只顾四散逃命，那就不得而知了（或许还会有一些不合格、没有美德的学生，在灾难面前相互扶持共同应对）。而家长们对于把子女交给范美忠这样的老师，一定倍感放心了
十分遗憾的是，范美忠老师的这堂课没有进行录像。如果进行录像，送去参加全国优质课大赛，我相信他能盖过全国所有的名师，一枝独秀、独占鳌头，成为史头最牛公开课。我希望教育部能在灾后找范老师模拟当时的情形，重录这一课，并推广到全国各中小学校，作为应对灾难教育的主打课程
2008-05-27